【教学目标】

　　1．学会7个生字，认识9个生字。

　　2．在能正确流利地朗读课文的基础上练习比较有表情地朗读课文。

　　3．读懂课文，懂得孩子们是在通过风筝表达各自的理想，能在文本的触动下，自觉思考：自己的理想是什么。

　　4．学习课文文字表达及构段方式上的特点，仿照课文的表达方式练写一段话：描绘各自风筝的样儿并表达出自己的志向。

　　【教学重点】

　　3鈥�5自然段

　　【教学难点】

　　理解第2、6自然段中的有关句子。学习课文表达上的特色并进行仿写。

　　【教学准备】

　　课前带学生到原野，开展放风筝活动，感受春光的美好、童年的幸福。

　　【课时安排】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　教学要点：

　　1．初读课文，感知全文思想内容，把课文读得正确、流利。

　　2．读认生字，练习把字写得正确、美观，结构匀称。

　　3．引读课文第一、二自然段。

　　教学过程：

　　一、直接揭示课题，引入新课。

　　1．教师板书课题。认真书写鈥滙葩�潱�边写边讲解要点：竹头写扁，下部的鈥溦�鈥澬闯ひ坏悖�显得亭亭玉立。写好后领学生读几遍，问：竹头说明什么？（教师适时指出，竹头代表字义），下部的鈥溦�鈥澞兀浚ń淌Ω�据发言指出：鈥溦�鈥澅硎咀值亩烈簦┙淌τ米院赖挠锲�激励学生：中国的汉字就是这样奇妙，从字的外形，就知道其意义、读音。我们小朋友从小就要树立把祖国语文学好的信心。

　　2．读课题鈥斺�敗斗珞荨罚�课文围绕风筝给我们介绍了哪些内容呢？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．学生自由轻声朗读课文，不认识的字借助文后的拼音认真读几遍，边读边想象小朋友在一起放风筝的情景，思考课文叙述的内容。

　　2．师生交流读文后的感受。（课文叙述了鈥溛意�潯⑶壳俊⑥鞭薄⒋笙病⒏�子、兰兰和红红、芳芳在一起放风筝的快乐情景，各人所扎的风筝寄托了各人的理想。）

　　三、检查生字的认读，练习写字。

　　1．用小黑板或卡片逐一出示本课的7个生字，指名学生认读，全班跟读：

　　de chě zā wǔ shǐ sh脿o tuō

　　得 扯 扎 武 驶 哨 拖

　　教师注意纠正学生读音中的错误：（如翘舌音鈥湷丁⑹弧⑸阝�潱�平舌音鈥溤�鈥潱�

　　2．分析字形，指导写字。（鈥湹谩⒊丁⒃�、驶、哨、拖鈥澱饧父鲎笥医峁沟淖侄家�写得左窄右宽。鈥湹免�澴值乃�立人两撇的起笔要对正，鈥湷垛�澮�注意左长右短；鈥溤�鈥澯脞�溚镶�澏加惺�弯钩，但写法不一样，鈥溤�鈥澋氖�弯钩鈥準�鈥澮�长，鈥溚镶�澋氖�弯钩鈥準�鈥澮�短。鈥溛溻�澋男惫骋�上伸下展，左下鈥溨光�澮�写得紧密，末笔为提。）教师示范书写，学生试写，请同学评议、纠正，全班集中练习。

　　3．认读要求认识的9个生字。指导把字音读准，分辨多音字的读音。