课题

　　春的颂歌

　　教学目标

　　知识与技能：

　　独立学会要求掌握的8个生字，会认8个生字；能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会文章所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文。

　　过程与方法：

　　从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。

　　情感态度价值观：

　　体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

　　突破点

　　教学重点

　　体会春风给大自然带来的美景，感受春天的活力。

　　教学难点

　　感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

　　学情分析

　　教学准备

　　生字卡，小黑板

　　课时划分

　　2课时

　　课题

　　第一课时

　　教学目标

　　知识与技能：

　　学会8个生字，会认8个生字;正确，流利的朗读课文，了解课文内容。

　　过程与方法：

　　从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。

　　情感态度价值观：

　　体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

　　突破点

　　教学重点

　　正确流利朗读课文，了解课文内容。体会春风给大自然带来的美景。

　　教学难点

　　了解课文内容。体会春风给大自然带来的美景。

　　教学过程

　　教 学 活 动

　　设计调整

　　一、 激趣导入

　　1.寒冷的冬季过去了，紧接着，美丽的春季就要到来了。你留心观察了吗？从哪儿可以知道，春天已经来临？（学生自由回答）

　　2.今天我们就来学习第1课，板书课题。认读鈥溗题�潱�组词，理解词义。

　　3.课文中到底是谁歌颂春天，我们一起来读。

　　二.初读课文，整体感知

　　1.自己读课文，注意读准字音。

　　2.指名读生字。重点指导。

　　3.同桌两人互相读课文，纠正读音。

　　4.自己读全文，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。

　　5.汇报。有条理的说出主要内容。

　　三.朗读感悟

　　1.柔和的春风吹来，唤醒了沉睡的大地，送来了他的礼物。大家仔细读一读，看看春风给大自然送来了什么？

　　2.学生回答并板书。

　　3.春风送来的礼物，大地喜欢吗？从那些词、句可以看出来，用铅笔勾画出来。

　　学习第2段。抓住重点词语体会并朗读。

　　四.识记生字

　　1.抽读生字卡（去掉拼音）

　　2.（将生字卡片贴在黑板上）和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。

　　3.指导。

　　五.指导书写

　　1.读一读今天要写的生字。

　　2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意。

　　3.汇报。

　　课题

　　第二课时

　　教学目标

　　知识和能力：

　　有感情朗读课文，背诵课文；初步理解内容，体会文章所表达的情感

　　过程与方法：

　　从理解语句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会课文表达的思想感情。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。

　　情感态度价值观：

　　体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

　　突破点

　　教学重点

　　体会春天里美丽的景色，感受春天蓬勃的生命力。

　　教学难点

　　感受春天蓬勃的生命力，热爱大自然。

　　教学过程

　　教 学 活 动

　　设计调整

　　一、复习导入

　　1.出示生字卡片，复习生字读音。

　　2.回顾上节课内容。春风给大自然送来了什么？

　　3.小结第2段，空气、小草、花朵让大自然生机勃勃，充满生命力。

　　二、朗读课文，理解内容

　　1.大自然喜欢春风送来的其他礼物吗？

　　2.学习第3、4段，四人小组讨论

　　3.小组汇报。

　　4.抓住重点语句。第3段去掉装饰词，比较感悟。

　　第4段填空，说一说填写的词语让他们感受到了什么？

　　5.感情朗读。

　　6.春风来了这么多礼物，让大自然发生了巨大的变化，你能不能用一句话把变化都说出

　　7.读最后一段，了解总结段的作用。

　　8.齐读课文。你眼中的春天还有哪些美妙的景象。

　　三、指导书写

　　1.指导观察。

　　2.示范指导

　　A认真看每一笔在田字格的位置

　　B提示要点

　　3.学生描红临写。

　　板书设计

　　春的颂歌

　　地上： 小草 花朵

　　（率先） （不甘示弱）

　　春风唤醒 空中： 小鸟 蝴蝶 蜜蜂

　　（歌唱） （起舞） （探访） 充满活力

　　水里： 小鱼 蝌蚪

　　（嬉戏） （游戏）

　　（总鈥斺�敺肘�斺��-总）

　　作业设计

　　教学反思