长春版三下:《送春》教学设计(2)
教学目标:
1.认识2个生字,会写5个生字。
2.有感情地朗读,背诵古诗。
3.理解诗中的重点字词,知道诗歌的大致意思。
4.能够体会诗人在诗中寄予的情感,体会诗人对春天的态度。
教学重点:
1.运用多种识字方法,引导学生主动识字。
2.理解诗意。
教学难点:
体会诗中的情感
教学准备:
课件
教学时数:
1课时
教学过程:
一、谈话导入
同学们,所谓鈥溡荒曛驹谟诖衡潱瞥笫撕刂峦ü搅幢泶镒约憾源禾斓南舶裉煳颐且暗墓攀词且皇咨畈厥硕源禾斓牧袅刀鞯囊皇紫Т褐麾斺敗端痛骸
(出示古诗)
二、解题
关于诗人王令,你都了解哪些。
学生汇报收集到的资料,大致有以下这些内容:
王令, 北宋诗人,字逢源。他的高祖父、曾祖父都曾在朝廷任要职,而他父亲只当过几年郑州管城县主簿。原籍元城(今河北大名)。 5岁丧父母,随其叔祖王乙居广陵(今江苏扬州)。长大后在天长、高邮等地以教学为生,有治国安民之志。至和二年(1053),王安石由舒州通判被召进京, 路过高邮,他赋《南山之田》诗求见。王安石大喜,誉为鈥溈梢匀问乐囟泄τ谔煜骡潱⒔淦廾眉薷28岁卒。王安石在《思逢源》中有鈥溍钪什晃绞赖,微言唯有故人知鈥澲,对他的才高命短、未得重用表示惋惜。王令的诗受韩愈、孟郊、卢仝、李贺的影响较深,构思新奇,造语精辟,气势磅礴,意境奥衍。
看来同学们在预习时下了很多功夫,不知道预习时诗读得怎么样?[都背下来了(大多数同学)]那好,就背一下,不能背的看着前面读(课件出示诗)
三、学习生字
1.正音
老师听到大多数同学已经背下来了,真了不起,在你预习过程中你觉得哪些字音容易读错,你能帮大家找出来吗?
A.我想告诉大家第一句中鈥溌涓澲械拟湼澯Χ羐猫ng。
B.第三句鈥溣烫溲澲械拟溙溻澯Χ羣铆不能读成dī;鈥溠澯Χ義u猫不能读成xuě。
C.第四句鈥溁讲换剽澲械拟溁解澯Χ羑u脿n。
(同时课件出示这几个字及字音,让这几名同学带大家读一读)
这几个字音还真是容易读错,谢谢你们的提醒,那就让我们试一试,看看这回读得怎么样。(齐读古诗)
2.利用工具书学习生字
刚才同学们找出的这几个读音易错的字中有几个也是本课中的生字,课件出示鈥溣题潯⑩溙溻潯⑩溁解
下面就请同学们利用手中的工具书自学这几个字,看看谁记得最扎实。
3.汇报
鈥溣题
A我是用音序查字法认识了生字鈥溣题潱也榈囊粜蚴氢淵鈥澰俨橐艚趛贸u,可以组词:犹豫、~如、过~不及。
B我用部首查字法,先查鈥溼脞澟裕俨4画,组词~且、~自、困兽~斗。
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