教科版二年级下:《回声》教学设计(2)
教学目标
1.认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3.读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。
4.感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自然的思想感情。
教学重点
读懂课文,初步了解回声的成因。
信息资料
1.生字词语卡片、图片或课件。
2.课前引导学生去生活中体验回声。
教学时数
两课时。
第一课时
一、切入举偶
1.谈话揭题:
小时侯,老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中,拉长嗓音不停地大叫:鈥溎闶撬克谘宜祷埃库澣缓笞苣芴搅钊诵朔芏趾闷娴幕卮稹?吻拔乙踩么蠹以谏钪腥パ罢艺飧龈芯酰闾柑缸约旱奶寤岚桑。ㄑ父惺埽ò逄猓夯厣
(联系课前实际,拉近课文内容与学生的距离,激发学生表达愿望,自然引入课文学习。)
2.揭题激趣:
(板书:声)你们看这是什么字?平时你们听过什么样的声音?今天我们要来学习一篇课文《回声》,看到课题同学们想知道什么?(学生质疑。)好,下面我们就带着这些问题自己读课文。
(因题质疑,培养了学生思考、提问的能力。同时了解了学生的认知基础和学习动机及问题取向,有利于设计教学活动,促进教学活动的高效率。)
对话平台
自读:引导学生明确学习任务,自读课文。思考:读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音,划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。(培养自读能力,整体感知课文。)
二、识字
1.字卡出示鈥溛一崛镶澲械纳郑衡溸闪ㄈξ婆龇碘潯
结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来,强调重点字音。如:呱:读什么?鈥溸蛇蛇赦澥撬慕猩靠挝睦锏男∏嗤苁窃趺唇械模浚ㄖ该辆渥印⒅傅祭识粒蝗Α⑽疲嚎挝闹锈溔︹澓外溛柒澘梢宰槌纱视镡斺斠蝗θΣㄎ啤#ǔ鍪荆┛纯纯挝牡牟逋迹艺乙蝗θΣㄎ剖窃趺囱模浚ㄖ该┠隳懿荒芨菘挝哪谌萦谜飧龃视镆痪浠埃浚ǔ鍪究挝牟逋肌R蝗θΣㄎ婆龅胶影队址祷乩础#
(结合语言环境,进行识字活动,避免了形式枯燥,做到了识用结合,提高了识字效率,训练了学生语言。)
2.组内识字巩固。组织组间的识字比赛。
三、写字
1.出示我会写中的8个字,组织学生观察,分类学习书写。
2.要写的字中有三个左右结构的字,看看哪些字左窄右宽,哪些字左宽右窄?指名说(洞、纹是前者,影是后者。)范写。生描红,临写。同桌评一评。
3.观察。两个大口框的字鈥斺斣玻А4罂诳蚝涂谧值男捶ú煌ǹ谧值淖笥沂陀冶叩恼巯蚶锸眨罂诳虿幌蚶锸铡#┓缎础I础
相关文章: | ◇ 教科:《回声》教学设计 | ◇ 《回声》教学设计 |
◇ 人教:《回声》 | ◇ 人教:31、回声 教学设计 |
|
|