教学目标：

　　1.认识3个生字，学会8个生字。

　　2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。

　　3.了解诗的结构，体会诗的内容。

　　4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。

　　教学重点：

　　体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。

　　教学难点：

　　使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.认识3个生字，学会8个生字。

　　2.了解诗的结构，体会诗的内容。

　　3.有感情地朗读这首诗。

　　导学过程：

　　一、导课：

　　任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？

　　二、初读课文，解决文中生字。

　　1.自渎课文，想办法解决文中生字。

　　2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。

　　三、学习课文。

　　1.自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？

　　2.你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？

　　（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。

　　（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。

　　3.每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。

　　四、布置作业：

　　第二课时

　　课时目标：

　　1.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。

　　2.完成语文天地D2、笔下生花。

　　3.指导写字。

　　导学过程：

　　一、复习旧知：背诵诗歌。

　　二、你想给谁写信？写些什么？

　　（1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。

　　（2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）

　　三、指导写字。

　　1.出示生字，交流记字方法。

　　2.抄写生字。

　　四、布置作业：

　　板书设计：

　　信

　　雏鸟妈妈 快回巢

　　蜜蜂 来采蜜

　　用心写信（真情） 小船 去航海 人与人间心灵的纽带

　　云 变成春雨

　　树 连成森林