教学要求

　　知识与技能：

　　1.学习并掌握本课的生字新词。

　　2.理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。

　　3.学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生热爱、保护自然。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生热爱、保护自然环境的思想感情，树立环境保护意识，保护森林，植树造林。

　　教学重点

　　了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。

　　课时安排

　　2课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目标

　　1.初读课文，学习本课的生字新词，用文中的话概括课文内容。

　　2.学习课文第一部分，了解森林王国过去优美的环境，以及百姓安居乐业的景象。

　　3.有感情地朗读课文。

　　教具准备

　　生字新词卡片，教学课件

　　教学过程

　　一、谈话导入新课。

　　1.同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？（学生根据自己的想像自由发言）

　　2.师：曾经有一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上失踪了。（板书课题：失踪的森林王国）

　　3.导读：森林王国为什么会失踪呢？请同学们一起走进课文《失踪的森林王国》。

　　二、学习生字，整体感知。

　　1.出示学习要求，小组合作学习，自读课文。

　　（1）学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。

　　（2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说。

　　（3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。

　　2.教师出示生字新词卡片，指名认读，其他评论。

　　字音：“混”是多音字，在本课中读音为“hún”

　　字形：“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横

　　区别“燥——躁

　　3.齐读生字新词

　　4.反馈：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）

　　5.指名反馈：按照““老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（1—3自然段），第二部分（4—13自然段）。

　　三、了解森林王国富庶繁荣的景象。

　　1.指名读课文第一部分，其他思考：森林王国过去是什么样子的呢？

　　2.齐读课文第一自然段。

　　3.说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。

　　4.出示课件，让学生感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。

　　5.指导朗读。

　　6.自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？