《荷花》是省编义务教材第6册第6单元的第2篇课文。它是一篇写景记叙文，写了鈥溛意�澰诠�园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美。表达了作者热爱大自然的思想感情。全文分两部分，第1部分（1～3）自然段，直接赞美了荷花的清香、形状、姿势。第2部分（第5自然段）通过想象进一步描绘了荷花的美丽。

　　本单元训练重点是：读懂一段话，初步学会用鈥溗�干什么鈥潯⑩�溤趺囱�鈥澋木涫剑�说说自然段主要意思。这是在第2单元鈥湺炼�总起分述的一段话鈥潯⒌� 5单元鈥湺炼�用并列关系写的一段话鈥澓偷�5单元鈥溩プ≈氐愦示淅斫庖欢位扳�澋幕�础上，对段的阅读理解提出了进一步要求，从而为四、五年级概括逻辑段段意打下基础。通过前一篇课文教学，学生初步学会用这一句式概括段意。《荷花》则对此进行复习、巩固。

　　根据本课以上特点，我制订了以下教学目标：语文基础知识方面：学会本课10个生字，理解10个新词语意思。培养学生能力方面：1．能概括1、3、4自然段的主要意思。2．能背诵2、4自然段。思想感情方面：了解荷花的美丽，感受作者热爱大自然的思想感情。

　　为了顺利达成目标，我分2课时进行教学：第1课时初读课文，了解大意，学会生字新词和1至3自然段。第2课时学习4、5自然段，背诵2、4自然段，总结全文。

　　下面，我着重讲第1课时的教学。

　　教学目标：1．能正确读写生字，理解鈥湴ぐぜ芳封�潯⑩�湵フ外�澋却视镆馑迹�2．学习1鈥�3自然段，能用鈥溗�鈥潯⑩�溤趺囱�鈥澔蜮�湼墒裁粹�澋木涫剿邓�1、3自然段主要意思。3．能有感情朗读2、3自然段，感受荷花的美。

　　教学重点：概括1、3自然段主要意思，感受荷花的美。

　　教学难点：感受荷花的美。

　　说教法：为了突破重点、解决难点，达到目标，我主要采用了以下两种主要教法：

　　1．图文对照法：鈥溚尖�澥强凸凼挛锏拿杌妫�鈥溛拟�澥怯镅晕淖侄钥凸凼挛锏募窃亍＞咛宓幕�面内容，可帮助学生理解抽象的语言文字。本文可利用《荷花》插图，帮助学生学词、学句、理解、想象。

　　2．以读代讲法：鈥湺菱�澥抢斫饪挝模�体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和荷花美。

　　学法：

　　1．读写结合法：读是吸收，写是表达。从读学写，以写促读，读、写互相促进，共同提高。

　　2．比较法：鈥溣斜冉喜庞屑�别鈥潱�通过比较、推敲，利于培养学生的语感。

　　教学过程设计

　　我是紧扣鈥溍棱�澴纸�行设计的：

　　一、谈话导入

　　1．出示《荷花》插图，请学生谈谈有关荷花的知识和看荷花的感受，唤起对荷花美的回忆，谈话后揭示课题。