（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？

　　学生交流（……）

　　同学们说的真好，能在阅读中发现问题，并能通过不断的阅读、思考、探究解决这些问题，你就是一个会读书的人。

　　5、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没有亏待他？

　　现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？再来好好读第七段。

　　（教学意图：本节教学，我把重点放在理解彼得所说的话是什么意思上。让学生思考：彼得从这块土地里究竟获得了什么？你能悟到些什么呢？学生通过交流，知道彼得并非获得真的金子，而是获得了“财富”。）

　　第三环节：小结板书，揭示“真金”

　　1、同学们，现在请你告诉老师“金子”是什么？（贵重金属）

　　2、“真金”指什么？（财富、美好生活、明白了生活的真谛……）

　　是的，彼得靠“勤劳和智慧”获得成功，实现了梦想。因此，“真金”在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。

　　3、看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：

　　要想_____________________，只有__________________________。

　　（教学意图：引领学生经历学习过程后，通过小结板书回顾全文，将“金子”与“真金”作对比，让学生明白两者的区别，前者指“贵重金属”，而后者指彼得靠“勤劳和智慧”获得成功，实现梦想。因此，“真金”放在彼得身上指的是勤劳、诚实的好品质。最终揭示“真金”是指可贵的品质，如勤劳、勇敢、善良等。“金子”指什么？）

　　第四环节：个性作业，拓展延伸

　　自选课外作业：

　　1、熟读课文后，给爸爸妈妈讲一讲这个故事。

　　2、观察文中插图，想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的，把它写下来。

　　3、积累词句（含有“金”字的成语和格言），任选三个抄写下来。翻翻成语词典，找到这些成语，看看“金”在其中的意思。

　　（教学意图：语文课程标准要求“关注学生的个体差异和不同的学习需求”，另外，进入中年段以后，阅读教学应拓展学生的阅读范围，拓宽视野，拓展和增加有效的积累，语文课程应该是开放而富有创新活力的，让学生个性作业，可以提高学生的语文素养。）

　　板书：绝大多数人一无所获扫兴离去

　　彼得·弗雷特埋头苦干灰心失望

　　偶然发现若有所悟全力培育找到真金

　　附：成语和格言：

　　金光大道金戈铁马金玉良言金刚努目

　　金鼓齐鸣金碧辉煌金蝉脱壳金玉其外

　　（1）精诚所至，金石为开。

　　（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。