教学目标

　　1、认识11个字。能在田字格中正确、规范书写鈥溁徕�澴帧�

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　3、能照样子说出其他动物的脚印像什么，激发学生观察的兴趣和热爱小动物的思想感情。

　　4、能用鈥溁徕�澦狄痪浠埃�初步发展学生语言能力。

　　教学重点：

　　1、认识11个字。正确书写鈥溁徕�潯�

　　2、正确、流利、有感情朗读课文。

　　教学难点：

　　了解鈥溛一峄�梅花，我会画竹叶鈥澚骄浠暗囊馑肌�

　　教学过程

　　一、激趣导入（半分钟）

　　老师记得前些天下了一场大雪，同学们都特别高兴。看看：鹅毛般的的雪花从天空中悄悄飘落，落在大地上、树枝上、山坡上。整个世界都披上了一层银白色的外衣。此时，小动物也和你们一样，抑制不住快乐的心情，高兴地在雪地里跑着。雪地上还留下了他们一串串的脚印呢！到底是谁来了？他们的脚印又是什么样子的？今天我们就来学习第20课《脚印》（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知课文内容（3'）

　　1、自读

　　请自己读读课文，如果有不认识的字借助拼音多读几遍。看谁能做到不丢字、不加字、读准音。

　　2、指名读

　　谁想读给大家听？请你拿出一支笔，如果哪个字读错了，请你用笔圈出来。看谁的听力最好。

　　3、评读

　　三、认读生字词，扫清文字障碍（4鈥櫍�

　　过渡：刚才有些同学读得还不够通顺、流利，老师猜一定是有些生字你还不认识。没关系，相信你学会了本课的生字、词以后，一定能读好。

　　1、带拼音读生词（雪地 脚印 小狗 小鸡 跑 留下 梅花 竹叶 会）

　　师：赶快把书倒扣在桌子上，坐好了。词宝宝们都着急了。赶快来和他们打个招呼吧！

　　自由读、开火车读

　　2、去拼音读生词

　　师：你们全会读啊！现在没有拼音朋友的帮忙了，你还认识词宝宝吗？谁想挑战当小老师带大家读读？

　　小老师带读。

　　自由读。

　　3、打乱顺序读生词

　　师：词宝宝可淘气了，他们还想和你们捉迷藏呢！哪个词宝宝先出来，你就说出哪个词宝宝的名字。

　　4、认读生字

　　师：生字宝宝看见你们学的这么认真，都想和你们做好朋友呢！快让我们认识一下他们吧！

　　哪位小老师能带着大家读读？

　　小老师带读生字。

　　四、再读课文，体会文中情感

　　（一）送字回文

　　过渡：看来你们已经和生字宝宝成为了好朋友，让我们把生字宝宝送回家。在课文里，你还认识他们吗？

　　1、同桌互读

　　请打开语文书，前后两个小伙伴互相读读课文，比比赛，看谁读得既准确又流利。

　　2、指名读课文

　　谁想读给大家听？

　　师评读。

　　（二）学习鈥湥� ）在雪地里跑，雪上留下了（ ）的脚印。鈥�

　　1、自由读，边读边想：谁在雪地里跑？雪地上留下了谁的脚印？