《脚印》教学设计
教学目标：1、能在阅读的过程中借助拼音读准“脚、英留、对、狗、齐、全”7个生字的字音。能在语言环境中认读这7个生字。2、正确朗读课文。做到不加字，不漏字，不改字。...
日期：2014-07-24
一、教材背景分析《脚臃是北京教育课程改革实验教材（北京版）语文一年级上册第九单元的最后一篇课文。这是一篇童话，课文虽然短小，但极富儿童情趣。离学生的生活很近，并且朗朗上口，是一年级学生有感情...
日期：2014-07-24
教学目标1、认识11个字。能在田字格中正确、规范书写“会”字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、能照样子说出其他动物的脚印像什么，激发学生观察的兴趣和热爱小动物的思想感...
日期：2012-08-18
教学目标1学会“看、里”两个生字，正确认读“雪地、脚英梅花、竹叶、看、画、留下了”7个词语。2知道狗的脚印像梅花，鸡的脚印像竹叶。3能正确、流利、有感情地...
日期：2011-08-31
一、教学目标：1、能借助拼音读准“脚、英跑、留、对、竹、梅、齐、全”9个生字的字音，能在语言环境中认读这9个生字。认识“木”字旁，能在老师的指导下描摹“梅、长”。2 、...
日期：2011-07-20
教学目标1学会“看、里”两个生字，正确认读“雪地、脚英梅花、竹叶、看、画、留下了”7个词语。2知道狗的脚印像梅花，鸡的脚印像竹叶。3能正确、流利、有感...
日期：2011-06-01
教学目标：1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。2、能列举父母对自己的关爱点滴，体会父母的养育之恩。教学重点：体会父母的养育之恩课前准备：学生：描画自己的“小脚...
日期：2011-05-27
教学目标：1.知识目标：能借助拼音读准“脚、英跑、留、对、竹、梅、齐、全”9个生字的字音，能在语言环境中认读这9个生字。认识“木”字旁，能在老师的指导下描摹“梅、长&r...
日期：2011-04-25
教学过程：（一）创设情景，导入新课1、观察画面（美丽的雪景及小鸡、小狗、小鸭的脚印）。（1）看图说说：雪上留下了什么？板书：脚印（2）渗透学习“脚、印”的字音、字形。...
日期：2010-04-12
