北京版:《“红领巾”真好》教学设计
学习目标
1.认识鈥溸础⒃澋8个生字。会写鈥溣稹⒘焘澋8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3.有爱鸟护鸟的意识,感受到做鈥湴窕つ裥∥朗库澋目炖趾妥院馈
学习重点
识记本课生字,朗读背诵课文。
教学难点
有感情地朗读课文,背诵课文。
教学准备
1.教学课件。(小鸟快乐生活的动画片、词语、生字、朗读课文的配乐、啄木鸟、喜鹊、乌鸦、燕子的图片。)
2.课文背景图片,小鸟、鸟巢、护鸟牌的图片。
3.三个问句的卡片、生字卡片。
教学过程
课前活动:
教师带领学生配乐演唱歌曲:《快乐的节日》
一、创设情景,激趣生情
1.同学们,今天我们一起学习一篇新的课文,谁愿意读课题?(指名读、齐读。)
2.读了课题你想知道些什么?是呀,是谁在夸鈥満炝旖礅潱课裁纯溻満炝旖礅澱婧媚兀壳肽憷刺#ń淌υ谑婊河琶赖囊衾帧⑶宕嘣枚哪衩卸榈乩识量挝摹#
3.同学们,你刚才眼前好像看到了什么?是呀,在美丽地大森林里,小鸟叽叽喳喳,飞来飞去,生活得多么快乐呀!(教师边渲染边出示郁郁葱葱得树林图片、欢快小鸟得图片。)
4.同学们。你们喜欢这篇课文吗?那就请你赶快读一读吧!
二、初读课文,认识生字
1.第一遍读课文,你对自己有什么要求?
2.出示生字、词语,介绍识字方法,小老师领读,开火车读。
3.词语生字你们都会读了,课文应该读得更流利了,快去试一试吧!
4.谁会读这几个句子?(贴出句子卡片,指导读好疑问句。)这三句话,同学们读得真不错,其它句子读得怎么样呢?下面我就请三位同学来接读课文,同学边听边思考上面三个问题。
三、朗读感悟,引导背诵
1.第一小节:
①谁知道:清晨,林中谁最快乐?
②它快乐得在干什么?(让学生大体说说它快乐的样子。)
③教师边放动画边渲染气氛:
是呀,在茂密的树林里,小鸟叽叽喳喳,,一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛,多么快乐呀!(教师范读第一小结。)
④请你也读一读,读出小鸟的快乐。
⑤指名读,适时发给读得好的小朋友小鸟的图片。
⑥加上动作,你会更加快乐!(自己练习加动作朗读)
⑦指名加动作读。(渗透背诵)
⑧师生配合读这一小节:教师问,学生加动作回答。
2.第二小节:
①清晨,林中谁最活跃?它在忙着干什么?
②你知道谁是捕捉害虫的高手吗?
③教师出示鈥溩哪灸疋澩计樯埽
大树身上大多数的虫子都被啄木鸟捉住了,所以人们送它个美称
叫鈥溕忠缴潯3隽俗哪灸瘢褂邢踩怠⑽谘弧⒀嘧拥刃矶嗄穸蓟岵蹲胶Τ妗U蛭辛怂牵∈髅绮拍芨哟渎蹋笫鞑拍芨用ⅰP∧衩嵌嗄芨砂。
④请你好好读一读第二小节,夸夸它们吧!
3.第三小节:
①清晨,林中谁来得最早?
②它们来这么早干什么?自己读读第三小节。
③它们来了干什么?(根据学生回答贴上鸟巢、木牌。)
④同学们,赵老师这也有一块崭新的木牌,你想在上面写点什么呢?(小组讨论,指名说。)
⑤你们真是一群爱鸟护鸟的好孩子啊,看小鸟站在枝头夸你们呢,它们说鈥満炝旖碚婧免潯
⑥你们知道小鸟在哪里生活最幸福、最快乐吗?刚才许多小朋友在课堂上表现很好,老师送给你们可爱的小鸟,现在,你们想做点什么吗?
⑦教师放音乐:听,小鸟现在叫得更欢了,生活得更快乐了!请一名学生配乐读课文。
⑧请同学们叫动作背背课文。
四、指导书写生字
1.读得真棒,小鸟又在夸你们鈥満炝旖碚婧免潱】墒切∧癫换嵝粹溋焘澴郑赴锇锼浚ǔ鍪驹谔镒指裰行闯龅免溋焘澴帧#
2.让学生说说在写这个字时应该注意什么。
3.教师范写一个,请学生自己写两个。
4.学生自己写完剩下得生字。
五、小结
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