4、学生练习，把字写规范、美观。

　　5、展示，交流评价。

　　五、练习。

　　熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。

　　（1）弹琴 杜鹃 结出 瓦罐 伴奏 清脆 石缝 阳光灿烂 天然水塔

　　（2）一股清泉 一座水塔 一面镜子

　　（3）很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美 大口大口

　　2、看得出同学们对生字词掌握得很好。（出示图）瞧，一股清泉正从石缝里冲出来，他们到了哪里，都遇见了谁呢？

　　二、回顾课文，重现画面。

　　小声读课文，用“〓”画出她们去了哪儿，用“ ~~~ ”勾出她们遇见了谁。

　　三、品析词句，感情朗读。

　　1、泉水姑娘一路欢歌，在他奔跑的过程中，你感受到了什么呢？自读课文，找出自己感受最深的词句，读一读，和同桌说一说。

　　2、汇报朗读感受。

　　（1）生：泉水对山里的姐姐说“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　你知道什么是“天然水塔“吗？是呀，有了这天然的水塔，从此姐姐不用因为没有水而烦恼了。这是一种多么无私奉献的品质呀。

　　（2）生：泉水对杜鹃花说“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

　　给杜鹃花当镜子，不仅让杜鹃看见了自己美丽的身影，更让杜鹃花把美丽的身影留给了大家。

　　想一想，当杜鹃花照见自己美丽身影的时候，她会对泉水说什么？

　　（3）生：泉水对果树说 “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

　　让果树喝饱，使果树能结出更大更甜的果子。这是多么慷慨无私、乐于助人的泉水姑娘呀！

　　吃着又大又甜的果子，人们会怎样称赞果树呢？果树又会怎样回答？

　　（4）生：泉水对画眉鸟说 “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

　　为画眉鸟伴奏，是为了令画眉鸟的歌声更加动听。

　　3、听了大家的感受，谁能说说，这是一股怎样的泉水呢？

　　4、孩子，如果你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢？（自豪、高兴）

　　（1）那就带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧。读出泉水自豪、欢快的语气。

　　（2）生自读。

　　（3）抽读。及时点拨。

　　（4）孩子们，现在你们就是那一股清泉，咱们一起来读读吧。会背的孩子，你可以看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演。（出示课文插图）老师引读。

　　三、激趣说话，丰富画面。

　　1、师：欢乐的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，她还会去哪儿？把爱心带给谁呢？你能学着课文中的样子来说一说吗？