《泉水》教学实录
师：（指导朗读课文最后一小节后）读了这一小节，你有什么要说的？生：我知道泉水还流过了很多地方，为人们做了很多好事。师：（面带惊讶状问）你从哪里知道的？生：我从省略号中知道的。师...
日期：2015-02-04
一、 激情导入：1、（出示课件，播放音乐）同学们，前几天山里的姐姐给我们带来了一位新朋友，它喜欢在山谷中弹琴；小溪里散步；江河中奔跑。大家还记得他是谁吗？师：对，泉水就是我们认识的新朋友。我们已经...
日期：2013-04-22
一、 激情导入：1、（出示课件，播放音乐）同学们，前几天山里的姐姐给我们带来了一位新朋友，它喜欢在山谷中弹琴；小溪里散步；江河中奔跑。大家还记得他是谁吗？师：对，泉水就是我们...
日期：2013-04-22
【教学过程】一、复习导入师：同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗？生：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音…&hel...
日期：2013-04-22
预设是教师对文章的理解，体现了教师与文本的对话，展示了教师与作者思想的交流，融入了教师对文本情感的升华，可以说预设闪烁着教师智慧的光芒。课堂是动态的课堂，课堂教学中需要预设，但决不能...
日期：2013-04-22
第二自然段课堂教学片断：学生自由读——教师引读后师：你能想象泉水和山里姐姐说话时的心情和样子吗？生：泉水是高兴的。师引生接：泉水高兴地说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一...
日期：2013-04-22
教学目标：1、 随文识字，重点认读“罐”和“脆”两个字。2、创设情境，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献...
日期：2012-12-28
一、谈话导入师：丁冬、丁冬……你们听到了什么？生：是谁在唱歌，泉水流动的声音……师：同学样的想像真丰富。请同学打开书，从书中找到作案好吗？生：“丁冬，丁冬，是一股...
日期：2011-07-15
