《泉水》教学片断
拓展延伸，运用语言（学习6、7小节）师：看！“丁冬，丁冬……”这六个小点叫什么？生：省略号师：那这六点里面藏着什么？生：泉水还会见到很多很多的同伴。生：我觉得泉水还会经...
日期：2015-02-04
涵咏品味，积累语言师：仔细看看老师的大屏幕板书，你能发现什么吗？（学生有些茫然，这时教师运用课件出示：）流进 水池流到 果园流过 平地穿过 山谷（学生仍有些疑惑，这时，老...
日期：2015-02-04
有效背诵，内化语言师：我们都喜欢这个有着一颗火热的心的泉水。那就请你挑选出最喜欢的小节再美美地朗读读，试着把它背下来！（生练背后）生1：我来生2：我也想来师：你们两个一起来，如果...
日期：2015-02-04
倾情朗读，感悟语言选择朗读，酝酿蓄势，在初读课文的基础上精读第2小节。师：请自读课文第二小节，找一找泉水娃娃先来到了什么地方？她遇到了谁？说了什么？（生读书思考、圈画）生：泉水...
日期：2015-02-04
预设是教师对文章的理解，体现了教师与文本的对话，展示了教师与作者思想的交流，融入了教师对文本情感的升华，可以说预设闪烁着教师智慧的光芒。课堂是动态的课堂，课堂教学中需...
日期：2013-04-22
第二自然段课堂教学片断：学生自由读——教师引读后师：你能想象泉水和山里姐姐说话时的心情和样子吗？生：泉水是高兴的。师引生接：泉水高兴地说：“来吧，来吧！我的...
日期：2013-04-22
