集 体 活 动

　　活动名称

　　吹泡泡

　　活动领域

　　语言

　　活动目标

　　情感目标：喜欢参与防编诗歌活动，在防编中体验队时隔吹泡泡大胆想象和表现带来的喜悦。

　　认知目标：根据诗歌提供的句型线索（xx是xx吹出的泡泡），替换系列词防编诗歌。

　　能力目标：根据食物之间的简单关系，正确的安排系列词的位置。

　　活动准备

　　知识准备：丰富有关的生活经验。

　　物质准备：图片、句型操作卡片。

　　活动重点

　　根据诗歌提供的句型线索（xx是xx吹出的泡泡），替换系列词防编诗歌。

　　活动难点

　　根据食物之间的简单关系，正确的安排系列词的位置。

　　活动过程

　　1.复习诗歌

　　教师引入：孩子们玩过吹泡泡么？我们学过一首关于吹泡泡的诗歌还记得么？我们一起来说一说。（边说诗歌边出示图片）

　　2.换系列词

　　（1）换诗歌中的一个词语

　　星星是月亮吹出的泡泡，星星还能是谁吹出的泡泡？葡萄是藤儿吹粗的泡泡，谁还可以是藤儿吹出的泡泡？

　　（2）换两个词（教师给出词语）

　　让我们来玩个找朋友的游戏把。（出示马路汽车，苹果果树，蓝天白云图片）。看看他们都找不到朋友了，请小朋友动动脑筋，帮助他们找到自己的朋友。

　　哇，你们可真棒，都帮他们找到了好朋友。刚才他们跟我说，他们也是这首吹泡泡的诗歌里的，那咱们快把他们送回诗歌里吧。

　　（3）给出一个词

　　咦，这是谁来了呀？（小雨点 小叶子），那小雨点是谁吹出的泡泡呢？小叶子是谁吹出的泡泡呢？

　　（4）幼儿自由创编

　　哇，小朋友真能干。小朋友想不想自己防编这首诗歌呀？老师这有许多图卡，每张图卡上面有诗歌的一句，一会每人一张小图卡，你回到座位上，把你防编的诗歌画在图卡上也可以请客人老师帮助你记录你防编的诗歌。（例如……教师举例）如果你防编完一句还想防编，可以从老师这再拿。

　　3.集体分享

　　孩子们都防编好了，谁来给大家读一读你防编的句子。（5-6个小朋友）哇，我们大家一起防编了这么多啊。这次我们是大家一起共同防编诗歌，等到下次活动我们来试一试小朋友没人自己防编一手诗歌。活动自然结束。