（2）请大家看着大屏幕，把这两句读给同座位的小朋友听。

　　请同座两位小朋友一起读 齐读

　　3、学习生字：

　　（1）出示词语：“九月”“古人”“风景”“秋色”“太平”“高”“美” 指读 开火车读（注意读准后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）

　　（2）学习生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小组为单位，交流识字方法。

　　（3）全班交流。

　　4、熟读成诵

　　个别准备，小组比赛，班内展示

　　说明：

　　这一环节重在认识生字并且以读代讲学习课文、背诵课文。具体分三步进行：第一步：学习第一句。采取多种形式朗读。第二步：学习第二、三句。利用问题式引读的方法帮助学生理解二、三句的大意并熟读这两句。第三步：进行识字教学。在充分朗读课文，基本解决生字读音的基础上，相对集中地进行生字教学，放手让学生自主识记，老师及时地归纳提炼好的识字方法，以逐步提高学生独立识字的能力。第四步：朗读、背诵、比赛等活动进一步激发学生的学习热情，达到熟读成诵的目的。

　　四、复习生字，指导书写。

　　1复习词语：齐读 全班做游戏“菊花朵朵开”

　　2复习生字：

　　（1）开火车读字卡

　　（2）以小组为单位任意选择识字游戏

　　a、《大家都来猜》b、《看谁记得快》c、《扩词擂台赛》d、《翻牌游戏》e、《你说我猜》

　　3指导书写“人，太”

　　（1） 书空

　　（2） 观察生字在田字格中的位置

　　（3） 师范写

　　（4） 生摆正姿势，书写生字。

　　说明：

　　在巩固识字的环节中，结合课文内容运用多媒体课件展示迷人的秋景：一朵朵美丽的菊花竞相开放，菊花上写着由课堂上所学的生字组成的词语。词语出现和消失的快慢速度可以随着学生的掌握熟练度自由调控。生字的复习上利用平日里常做的识字游戏，以小组为单位自主选择开展游戏。在写字环节中注意强调撇有尖，捺有角，以及正确的书写姿势。

　　五、课外拓展，说话练习

　　说说你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的？

　　（1） 小组内交流

　　（2） 全班交流

　　要求说一、两句完整的句子。

　　说明：

　　如果过重阳节的情景给学生留下的印象不够深刻，学生可以选择较熟悉的中秋节说。教师应注意要求学生说完整的句子，不用太长一、两句即可。

　　补充资料：

　　农历九月初九，是我国的重阳节。“一年一度秋风劲”，九月重阳，天高云淡，金风送凉，五谷票箱，古人认为这一天登高能避灾消祸，长寿不老，因此，我国素有重阳登高的风俗，所以重阳节也叫“登高节”。重阳节这一天还有吃“重阳糕”、“饮菊花茶”等习俗。