教科版二上:《狐假虎威》教学设计
教学目标:
1 了解《狐假虎威》这则寓言故事的内容,懂得“狐假虎威”这个成语用来比喻借别人势力来吓唬人,
2 初步学习文言文的朗读,能够正确朗读《狐假虎威》。
3 学会三个生字 “逆 遂 皆”,了解“求、走、畏”等字词的意思。
教学重点:
初步学习文言文的朗读,能够正确朗读《狐假虎威》。
教学难点:
懂得《狐假虎威》这个成语的意思。
教学准备:
多媒体课件
教学课时:1
教学过程:
一 导入新课:
同学们,你们喜欢书吗?(喜欢)
老师也像大家一样喜爱书,这不?老师今天带来了一本特别的书,请同学们看大屏幕。(出古书)
这是一本古书,同学们可千万不要小看它,它比我们的爷爷的爷爷都要大得多,它最早出现是在两千多年前,书的名字叫《战国策》,这里面有一篇文章,大家请看:(出古文,竖排,无标点)这片古文的名字叫《狐假虎威》(师板书课题)
你们愿意和这篇古文交上朋友吗?(愿意)
这位古文朋友早就在语文书中等着我们了,大家赶快打开书,找一找,这位古文朋友在哪一页?(学生翻书)
找到了吗?对!就在107页呢。
二 把课文读正确。
1为了方便我们现在阅读,书中的古文变成了横排的,并且被加上了标点。
同学们自己读读看,有不认识的字可以查看生字表,也可以请教别人。
(学生试读,老师巡视,了解情况,相机指导)
2 同学们读得真认真,但是因为是初次和古文打交道,有些同学在读的时候遇到了困难。同学们听老师读一遍,注意听准字音。(师配乐范读。)
3 同学们再练一练,尤其是那些不好读的句子,可以多练几遍。
4同学们可能都注意了,这篇古文中有三个生字,老师想请同学们来读读这几句含有生字的古文,看看大家是不是能把他读正确了?(指名读)
你认为还有那句话不好读呢?咱们一同来读读吧。还可以请一位同学当小老师领读。增加学生练习的次数,把字音读准。
正音:为、吾、长、己
5 咱们一块来读一读这篇古文吧,熟练的同学就把声音放出来。
三 自学交流,理解句意,质疑解疑。
1 回忆故事。
同学们已经能够把这篇古文读得很正确了,老师知道大家对这个故事都有所了解,让我们一同回忆一下这个有趣的故事。(放动画片)
看完动画片,大家了解了这个故事的大意。但是仅仅明白他的大概意思,只能当作这篇古文的极普通的朋友。同学们有没有信心通过进一步的努力,和这位“古老的新朋友”交上知心朋友?(愿意)
2 商讨学法。
真好!同学们的信心很足啊!接下来就让我们一同去弄懂古文每句话的意思……可是,怎么弄懂古文每句话的意思啊?同学们,你们有什么好办法吗?
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