教材分析：

　　这是一篇童话故事，通过讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，教育孩子们当别人遇到困难时，要伸出援助之手。

　　教学目标：

　　知识与能力：1、识、写生字，认识一个偏旁。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、培养学生探究自然的兴趣。

　　过程与方法：通过自主学习、合作探究、感情朗读等方法，利用教学课件，让学生了解故事情节。在教学中，让学生充分地读，充分地想，充分地说，来加深对课文的理解。

　　情感态度与价值观：懂得当别人有困难的时候，要伸出援助之手。

　　教学重点：识、写本课生字。有感情的朗读课文，体会雪孩子的优秀品质。

　　教学难点：知道雪会变成云。体会雪孩子的优秀品质。

　　教学准备：幻灯片、《雪孩子》视频、生字卡片。

　　课时安排：三课时

　　第一课时

　　一、情境导入。

　　(出示幻灯片一：课本第一张插图)

　　师：同学们，这是什么季节？你从哪里知道的？这场雪给你什么样的感觉？

　　学生回答。

　　（课件演示：雪地上出现了雪孩子，小白兔，兔妈妈）

　　雪地上谁来了？在这寒冷的雪天里，会发生什么样的故事呢？

　　师配乐朗读课文。(屏幕上同步展示课本插图)

　　板书：雪孩子

　　【设计意图：通过图画、音乐以及教师有感染力的语言，把学生带入故事，使学生产生学习欲望。】

　　二、初读故事。

　　1、自由读，遇到不认识的字用自己喜欢的方法去认识：可以从生字表(一)中查，可以问同学或者老师，然后在生字上方标出拼音。

　　2、再读，标好自然段。

　　3、小组内齐读、学生分段读。

　　4、学生分段读。

　　【设计意图：引导学生在具体的语言环境中识字，教给他们识字方法，培养自主识字意识。标上拼音，可以帮孩子认字，也可以培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。】

　　三、认读生字词。

　　1、出示生字卡片，学生从课文中勾画，自由读。

　　2、去掉拼音读。

　　3、抢读。

　　4、打乱顺序开火车读。

　　5、“火眼金睛”游戏。(出示课件：五个句子，从句子中找出今天新学的字词，学生找对了，该词语就闪动两下，字体变红。)

　　6、“我来点名”游戏。(学生手拿生字卡片，点名让同学来读。)

　　7、电脑大屏幕出示所有字词，学生齐读。

　　8、 在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。

　　【设计意图：通过各种形式的认读，使学生掌握生字，为流利阅读打下基础。】

　　四、总结。

　　1、学生回忆并说说自己认识的字词。

　　2、学生读课文。

　　3、教师总结。

　　【设计意图：回忆生字和读文，既总结了本课所学，又为下节课教学打下基础。】