教学目标：

　　1、认识鈥溸础⒃�鈥澋�8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

　　3、读懂文章内容，树立保护小鸟的意识，激发关爱生命的情感。

　　学习重点难点：

　　重点是读通课文，识记本课生字。难点是有感情地朗读课文，激发关爱生命的情感。

　　教具准备：生字卡片、课件

　　教学流程：

　　一、板书导入：

　　同学们，喜欢图上的小鸟吗？这节课我们就来学习一篇与小鸟有关的诗歌，看老师板书课题《 红领巾 真好》（没有引号），鈥溋焘�澥潜究蔚纳�字，谁起来说说写这个字应该注意什么？请同学们伸出小手跟老师一起写写鈥溋焘�潯Ｒ�注意笔画，第二笔是点而不是捺，（生练写）同学们好好看一下，老师板书的课题与屏幕上的有什么不同？红领巾我们都很熟悉，是少先队员的标志，在这里加上引号是指什么呢？（生交流）

　　读了课题，你想知道什么？（是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？）

　　二、 初读课文，答疑解难。

　　1、启发思考：是谁夸红领巾真好？为什么夸红领巾真好？下面我们就带着这些问题来自由地朗读这篇诗歌，从文中找出答案。遇到不认识的字，我们可以借助红苹果上的拼音来识记，遇到难读的句子，我们就多读几遍，好吗？开始吧！

　　2、师：同学们，找到答案了吗？是谁在夸鈥満炝旖礅�澞兀浚ㄐ∧瘢┌逄�小鸟图片。

　　那么，小鸟为什么要夸鈥満炝旖礅�澞兀肯旅媲胪�学们把相关的句子画出来，好吗？

　　生边读边画，教师巡视了解学习情况。

　　3、交流自读情况。

　　师：小鸟为什么要夸鈥満炝旖礅�澞兀磕隳芏炼量挝闹械挠泄赜锞渎穑浚ㄊΤ鍪究渭�）这几句话中有三个生字宝宝，你能对照着鈥溛一崛镶�澃阉�们找出来吗？（课件）

　　师：知道什么是鈥溎癯测�澛穑浚ǔ鍪就计�）鸟巢一般建在哪里呀？从字形上看，你有什么好的方法记住它呢？

　　师：其余两个字可以用什么方法记住它们呢？谁起来谈一谈？

　　生交流识字方法。

　　4、师：鈥満炝旖礅�澪�小鸟们做了哪些事情？（师板贴鸟巢、木牌）木牌上写着鈥溓氚�护小鸟鈥潯�

　　是啊，红领巾保护小鸟的态度非常坚决，因此鈥溓氚�护小鸟鈥澯Ω弥囟粒�读得肯定些。（生读）

　　三、朗读感悟，激发情感。

　　1、教师启发思考：少先队员们为什么要这样做呢？请同学们读读第一小节，找找原因。

　　2、师：（课件出示第一小节）谁愿意起来展示一下你的朗读？想想少先队员为什么要保护小鸟呢？生交流。（可爱）

　　3、师：从哪几个词语中可以看出小鸟的可爱？（鈥溸催丛�喳，蹦蹦跳跳鈥潱┪颐怯终业搅肆礁錾�字宝宝，你认识它们吗？你有什么好的方法可以记住它们？听，小鸟们来到了我们的教室里，（利用课件演示小鸟的鸣叫声）多么可爱的小鸟呀！让我们读出对小鸟的喜爱好吗？

　　4、 师：少先队员单单因为小鸟可爱就保护它们吗？还有什么原因呢？请同学们读读第二小节。从你们的朗读中老师知道你们已经认识了生字，出示鈥溤锯�潱�除了活跃，还可以组什么词？从哪些词语中可以看出小鸟很机灵？（扑棱棱、飞来飞去）生交流。鈥溒死饫忖�澥茿BB式词语，你还知道哪些这样的词语？

　　5、师：小鸟们飞来飞去，忙着干什么呢？（小鸟捕捉害虫，保护翠绿的树苗。）

　　师：有一位漂亮的鈥溕�林医生鈥澮怖吹搅宋颐堑纳肀撸�（课件出示鈥溩哪灸疋�潱�

　　大树身上的虫子都被啄木鸟捉住了，多么了不起的鈥溕�林医生鈥澭剑〕�了啄木鸟，还有喜鹊、乌鸦、燕子（课件展示）等许多鸟都会捕捉害虫。正因为有了它们，小树苗才能更加翠绿，大树才能更加茂盛。小鸟们多能干啊！

　　下面让我们一起读读第二小节，夸夸它们，好吗？

　　6、下面我们同桌合作读读这篇课文，一位当可爱的小鸟，一位当机灵的小鸟，鈥満炝旖礅�澱庖恍〗诹礁鐾�学齐读，看哪两位同学合作得好。

　　四、巩固生字、拓展升华。

　　1、好了，同学们，上了这么长时间的课了，同学们也累了，我们一起来做一个鈥溗托∧窕毓榇笞匀烩�澋挠蜗罚�好吗？老师这儿有七只小鸟，它们迷路了，只要你们读对了小鸟身上的字，小鸟就可以回到大树上了，有没有信心？

　　2、看，小鸟们多开心呀！喜不喜欢这些小鸟？让我们再来欣赏一首小诗歌好吗？

　　我爱小鸟

　　我爱小鸟美丽的羽毛，

　　我爱小鸟清脆的鸣叫。

　　小鸟是我们人类的朋友，

　　生活里，不能没有它们的歌唱；

　　大树上，不能没有它们的鸟巢。

　　叔叔，快放下你手里的鸟枪，

　　收起你捉鸟的网套。

　　让所有的鸟儿和我们一起过快乐的日子，

　　多么幸福，多么美好！

　　3、同学们，读了这首诗，你想对这位叔叔说点什么呢？

　　师小结：是呀，鸟类是我们的好朋友，让我们行动起来，保护它们，保护我们的家园。最后，让我们一起发出我们的倡议：爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。