第一课时

　　教学目标：

　　1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

　　3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家满荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

　　教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。

　　教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周来立志的原因。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学时间：1课时。

　　教学流程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1. 今天，老师为大家介绍一位伟人——咱们敬爱的周总理。想不想目睹一下，咱们总理的风采？请欣赏！

　　出示课件：总理的风采

　　出示课件：有这样一个人他活着的时候为人民鞠躬尽瘁地工作，为国家呕心沥血地奋斗；是他，在民族面临重大苦难之时挺身而出；是他，在国家陷入极度混乱之时，力挽狂澜，保存正气。有这样一个人当他离开这个世界时成千上万的人们自发为他落泪送行，联合国全体成员为他下旗致哀；有这样一个人，他离开这个世界的时候没有留下一个后人，一分财产，一点骨灰，却永永远远地留在中国老百姓的心头上。（请一生读介绍。）

　　师：这就是──周恩来！这样称呼这位伟人有点不合适，他是我们的周总理，让我们一起亲热地叫他一声周总理——

　　咱们就开始上课吧！

　　2.今天，我们就走近周恩来，去了解他少年时候的一个故事。看老师书写课题——为中华之崛起而读书。出示课题，一个读、齐读课题。

　　3．谁为中华之崛起而读书？——周恩来！什么时候的周恩来为中华之崛起而读书？——少年！连起来，一起说——少年周恩来为中华之崛起而读书。

　　4.崛起是什么意思？怎样才算崛起？国家强盛、生活富裕、不被外国人欺负。这就是崛起，让我们带着理解再来读题。

　　5.少年周恩来为什么要立下为中华之崛起而读书的志向呢？（板书：？）

　　相信学完课文，我们一定能解开心中的疑团。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.初读课文，根据阅读要求读文。

　　出示词语：租界 疑惑不解巡警 衣衫褴褛 惩处 铿锵有力

　　（1）老师先请同学们自己读，不会读的，同桌相互读。读完了，咱们来交流。

　　（2）请一位同学读，正音。

　　（3）当你读到衣衫褴褛这个词的时候，你仿佛看见了什么？衣服破破烂烂的人。

　　（4）指导读铿锵有力。

　　（5）将惩处放入句子中：谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。个读，齐读。惩是后鼻音。

　　2.扫清了这些词语障碍，相信同学们再次读课文一定能读得又正确又流利。请同学们把课本打开到121页，自由大声地朗读课文，边读边思考，周恩来为什么要立下为中华之崛起而读书的志向呢？开始