【课前活动】

　　１、师生打招呼。

　　２、放声背诵一下以前学过的古诗。

　　（师生问好。）

　　师：第五课的古诗词三首，今天我们来学习其中两首，第一首《泊船瓜洲》作者是谁？

　　生：王安石。

　　师：王安石是北宋著名的政治家、思想家。

　　师：那《秋思》呢？

　　生：张籍。

　　师：昨天预习过课文了吗？谁来读？

　　（一女生读《泊船瓜舟》）

　　师：读得正确、流利。一水间的“间”为什么读成“ ”？

　　生：是一水间隔。

　　师：让我们一起读第一句。

　　（生读：京口瓜洲一水间）

　　师：第二首谁来？

　　（生读第二首）

　　师：我们都自学了这两首诗，谁结合重点词的意思说说这两首诗的大概意思？

　　（一学生说第一首的意思）

　　师：说得准确而且很流利。

　　（另一学生说第二首诗的意思）

　　师：你不仅把诗大意说出来，还补充了自己的意思。把老师想问一下这个“欲作”是什么意思？

　　生：想写。

　　师：“又担心”是从哪个词读出来？

　　生：复恐。

　　师：让我们拿起课本，轻轻地来读这两首古诗。

　　（生齐读）

　　师：预习得很好，两首诗的意思已经初步理解了。到底是什么勾起了作者的这思乡之情？这节课，我们就来深入品读这两首诗。

　　（一学生读《泊船瓜洲》）

　　师：你觉得是什么勾起了作者的思乡之情？

　　生：春风。

　　师：请你谈一谈。

　　生：因为作者看见春天到了，春风吹绿江南两岸，让他想起了故乡。

　　师：这两个句子里有一个字特别特别有名，课后的资料袋里有对这个故事的介绍，谁来读一读？

　　（学生读资料袋里的文字资料）

　　师：诗人字斟句酌，最后确定了一个字，是──

　　生：绿。

　　师：自己读一读这一句，从这个绿字能读出什么来？

　　（学生小声读）

　　师：从绿中你读出什么？

　　生：我知道春天，燕子飞回来，河水融化了，流出哗哗的水声，柳树随着春风长出了细细的柳条，随着风舞动。小鸟也回到故乡，站在大树上欢乐的歌唱。

　　师：这个绿字不知藏着多少幅美丽画面，你们想不想去看一看？

　　生：想。

　　（出示课件）

　　（学生闭上眼睛想像）

　　师：你仿佛看到了什么，听到了什么？你来说。

　　生：我从音乐听到小鸟的叫声，小溪水潺潺的流水声，柳枝上长出芽苞，小溪中未融化的冰块儿，在水中跳动。一幅生机盎然的景色。

　　生：有点悲伤，有点欢快。

　　师：想得多好。你们还看到了什么景象？还可以用自己的积累的词语、诗句来描绘自己脑海中的画面。

　　生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　生：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　师：心在山前……

　　师：黄四娘家──

　　师：小孩们放学了，儿童散学──

　　（师生接诗句）

　　师：一个绿字里不知藏了多少幅画面，能把这首诗美美地读出来吗？谁来试一试？

　　（一男生读）