人教新课标五上:《松鼠》教学设计(11)
学习目标
1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然,保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。
学习重难点:
引导学生在读感受松鼠的可爱之处及生活习性特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。
课前准备
1、学生查找有关松鼠的资料。
2、学生自读课文,准备字典帮助扫清生字障碍。
教学过程:
一、激发兴趣、导入示标
出示松鼠的图片:
师:同学们,你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。今天,我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》,让我们读一读,他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
出示学习目标:
1、认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文,了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然,保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一动物的特点进行说明。
现在让我们一起走进课文,完成今天的学习任务。
二、自主学习
出示自学指导:
1、借助工具书,认读本课的生字,能够把课文读的正确、通顺。
2、自由读文,联系上下文,理解词语意思,说一说,从阅读中,可以感受到松鼠是一种什么样的动物,作者对松鼠的一种怎样的感情?
3、文章可以共有几个自然段?可以分为几部分,每部分讲了什么内容?
4、文章主要介绍了松鼠的哪些特点?找出相关的句子?哪些句子能够体现出作者对松鼠的喜爱之情?
请同学们先独立阅读,独立思考,然后小组间交流,10分钟后,全班交流展示。
三、反馈展示
问题一:指名分段读,指导并纠正学生的读音。尤其是注意文中带拼音的词语:驯良、榛子、榉实、橡栗、矫健、玲珑、帽缨形、船舵、蛰伏、苔藓、狭窄、勉强、圆锥。
zhǎo( )
注意:多音字:爪
zhuǎ( )
Qiáng( ) luò( )
强 qiǎng( ) 落 là( )
Jiàng ( ) lào( )
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