⑦朗读指导：

　　通过这段的理解，我们知道五壮士是怎么样的人？板书：不畏牺牲

　　因此，我们读班长的话要读得坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，从而表现五壮士那高涨的情绪。

　　教师引读，学生跟读。“走哪一条路呢？”（学生接读）

　　3、自学4、5自然段——引上顶峰，英勇歼敌

　　①默读这个部分，你体会到五壮士是怎么样的人？（板书：英勇顽强）

　　你从哪里看得出来的？能谈谈你的理解吗？

　　（班长受伤了”，“子弹也打光了”，他们举起石头向敌人砸去看出来的。）

　　②、（出示课件――班长砸的画面）

　　这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。

　　（学生回答：抢、夺、插、举；班长想让最后的一颗手榴弹发挥最大的作用。）

　　③、课件出示：

　　A、“猛地举起一块磨盘大的石头”，

　　“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么？

　　（“猛地”、“磨盘大的”更能体现班长马宝玉的英雄气概），还可以进行换词的训练，“砸”可以换成“投”“掷”“撇”，体会用“砸”的巧妙。）

　　A、 顿时，石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

　　（把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。）

　　④练读4、5自然段指导，指名朗读。

　　三．研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神

　　1、请同学们高声朗读课文6—9自然段。

　　我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？

　　（英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、……）

　　3、 课件出示：“屹立”图片。

　　A、你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗？

　　（第6自然段1、2句；利用画面理解词语，屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。 “眺望”：向远处看。）

　　B、他们当时的表情如何？

　　引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”

　　齐读这句话。你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗？

　　齐读：同志们，我们的任务胜利完成了！

　　4、 五壮士是怎么跳下悬崖的呢？再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。

　　5、课件出示：跳下悬崖画面

　　看到这个画面，请同学们拿好课本，再读五壮士跳崖的句子。

　　（齐读6—8自然段）

　　6、引读课文：

　　“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”，这一声声口号响彻云霄。这是……（齐读课文最后一个自然段。）

　　7、从五壮士的口号中，你读出了什么？

　　（忠于祖国，忠于党、忠于人民的崇高品质。）

　　“惊天动地”“气壮山河”指的是什么？（惊天动地”是指声音很大，惊动了天地。“气壮山河”的意思是气魄像高山大河一样雄伟、豪迈）