人教新课标五上:《难忘的一课》教学设计(7)
教材简析
《难忘的一课》是一篇略读课文,按照事情发展的顺序,讲述了抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景;以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感,培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线——“我是中国人,我爱中国”,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
设计理念
这篇课文主线清晰,“我是中国人,我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文,反复出现,每一次都伴随着一段情节,教学时,在学生了解课文主要内容的基础上,引导他们抓住课文的主线——“我是中国人,我爱中国”,联系时代背景,调动学生学习兴趣,并激励孩子反复的朗读,在读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。
教学目标:
1、有感情地朗读课文,了解课文主要内容。
2、结合背景资料,体会三次出现“我是中国人,我爱中国”这句话时作者的感受。
3、感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。
教学重点:
在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,在读中体会台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。
教学难点:
在朗读中加深感悟,把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来,在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
课时安排:
1课时
课前准备:
预习课文,搜集有关台湾的资料。
教学过程:
一、读题,引出“难忘”
1、同学们请看黑板,并读题。
2、读完课题,有什么想问的吗?
A、“难忘的一课”上的是什么内容?(根据学生的提问再让孩子读题“难忘的一课”,强调并重读“一课”)
B、这一课为什么令人难忘?(根据学生的提问再让孩子读题“难忘的一课”,强调并重读“难忘”)
3、现在张老师读题(“难忘的一课”,强调并重读“一课”),孩子们说说这一课上的是什么内容?(板书:我是中国人,我爱中国)
二、初读,感知“难忘”
1、师:这一课为什么令作者难忘呢?自由读课文,结合相关句子,用自己的话概括。
(①因为看到老师教中文一笔一画,写得吃力,所以难忘;②因为在教室里听老师和学生一遍又一遍地朗读“我是中国人,我爱中国”,所以难忘;③在礼堂看历代伟人像时难忘)
3、请同学连起来说一说作者感到难忘的原因。
三、细读,感知“难忘“
1、找出课文中反复出现的一句话(我是中国人,我爱中国),出现了几次,分别在什么情况下出现的?
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