一、教学目标

　　1．认识5个生字。

　　2．有感情地朗读课文。

　　3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

　　二、教学的重点难点：

　　理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点；结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

　　三、教学方法：

　　1．学生曾在三年级学过《“东方之珠”》，对香港有所了解，结合本组训练重点，课前要布置学生搜集有关香港回归的资料。可通过师生交谈引导学生从“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”三个方面去搜集与整理相关资料；也可分小组合作搜集资料，每人或每个小组依自身情况搜集其中的一类资料。教师准备香港回归祖国政权交接仪式等相关资料的课件。

　　2．要采用多种读书方法引导学生体会诗歌表达的情感。

　　抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。如，“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/ 香港，香港，我们的心。”/；“然后去奔跑，去拥抱，/去迎接……”等。透过这些诗句，人们那激动、自豪的感情与热切欢迎之情等溢于言表。

　　3、联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感。第三节作者联想到了虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。

　　4、创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。观看香港回归时的影视资料，情感体验：香港回来了，流浪百年的游于回来了。面对着骨肉团聚的动人一幕，你的感受是什么？你最想说的是什么？

　　四、课前准备

　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等

　　五、教学过程

　　（—）谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢？（香港是东方的明珠）

　　出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。

　　然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。这是为什么呢？你们了解这段屈辱的历史吗？

　　（二）展示资料

　　1、 割让历史：出示课件：三个不平等条约。

　　一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英国的殖民统治，给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。

　　2、殖民统治下的香港

　　n 英国管治香港之初，当地商人(几乎全是洋商)主要从事的经济活动有两项：一是肮脏的鸦片贸易，二是残酷的华工贩运。史书的记载令人触目惊心：19世纪下半叶，经香港输往中国内地的鸦片，每年达数万箱之多，高峰时一年达7万箱；从香港贩运往世界各地的华工，每年达几万人，累计超过200万人。