教学目的：

　　1、理解诗歌所表达的思想。

　　2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。

　　3、欣赏诗歌，加深理解。

　　4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。

　　教学重难点：

　　欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。

　　教学过程：

　　一、铺垫

　　1、说一说大海的特点。

　　抄写课外文章中的描写，也可用自己的语言描述。

　　2、谈一谈对大海的情感认识。

　　二、欣赏

　　1、初读诗文《我们去看海》，谈读后收获，重点谈读懂的思想感情。

　　2、再读诗文，理解思想感情在每小节中的体现。

　　（每小节内容是什么？你读懂了哪些诗句？）

　　3、赏读诗句，分析各节重点句，体会，读出感情。

　　第一节：

　　向往之急切。（“走啊、一起走、走啊去看海”）

　　表达方法（重复与联想）

　　第二节：

　　赞美之热烈。（对海的特点赞美“如此宽大”、“如此富足”、“家”、“宝库”）

　　表现方法（排比、比喻）

　　第三节：

　　欢乐之极致。（与大海嬉戏玩耍、海是小伙伴、“歌声、笑声溅起鲜亮的花朵”）

　　表现方法（拟人、夸张）

　　第四节：

　　启迪之深刻。总结全诗，点名主题。（理解“生命的启迪”，结合大海的某些特点理解给予我的哪些启示，例：海的呼吸——潮起潮落——时光流逝；海的深情——深邃涵量——恩情似海；海的贡献——资源丰富——无私奉献）

　　表达方法（排比、呼应）

　　三、写作

　　1、自选诗节，仿照句式，给每小节加上几句。

　　2、自选题材，尝试写一首诗。选类似的题材，想表达的情感，定各节内容，用表现方式。