文本分析：

　　这篇课文讲述了一个发生在狐狸与人之间的故事。通过男孩子正太郎千方百计帮助狐狸一家，老狐狸又救助了正太郎的事，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。

　　教学目标：

　　知识

　　学会８个生字以及新词，认读１个字。理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。

　　能力

　　有感情地朗读课文。能把最受感动场景或细节描述下来。

　　情感态度和价值观

　　了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间相互信任、相互帮助、和谐相处的美好情感。

　　教学重点：了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间相互信任、相互帮助、和谐相处的美好情感。

　　教学难点：理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。

　　教学设计：

　　第一课时

　　教学目标：学会８个生字以及新词，认读１个字。理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　板书：狐狸 引导：你能想到什么？

　　学生可以说成语：狐假虎威 狐狸和乌鸦的故事 狡猾 聪明等想一想在我们记忆的宝库里有哪些故事是关于人与自然和谐相处的，又有哪些故事是人类破坏自然的，结果怎样。

　　师：今天我们读的故事，会让你有怎样的感受呢？

　　二、初读课文，解决字词的障碍：

　　1.自由读课文，利用字典和课后生字表解决字音。

　　2.自学生字（读音、组词、利用工具书和周围同学讨论的方法解决字词的障碍）。

　　3.检查自学的情况：

　　⑴选择正确的读音：

　　哆哆嗦嗦 哆嗦 粗糙

　　⑵读一读：（课件上的词语）

　　⑶比一比，组词：

　　糙（ ） 惕（ ） 砖（ ）

　　造（ ） 易（ ） 传（ ）

　　⑷自由读课文，提出不懂的词语，师生共同解决。

　　三、读课文，了解课文的主要内容：

　　1．自由读课文，达到正确、流利。

　　2．同桌检查读，评出自己的等级。

　　3．小声课文，说说并写出课文的主要内容。

　　4．默读课文，根据提示分段：（交流分段方法，说一说自己分段的理由。试着写一写段意）

　　第一段：佣人从山里捉来的一只小狐狸不吃不喝，正太郎恨可怜它。

　　第二段：在帮助狐狸一家的过程中，正太郎和狐狸建立了亲密的关系。

　　第三段：正太郎为了要回小狐狸，掉下了悬崖，两只老狐狸救护了在严寒中昏迷的正太郎。

　　第四段：正太郎放了小狐狸，狐狸一家终于团聚，并回到了树林中。

　　四、作业：

　　1．朗读课文。2．练习你认为难写的生字，用自己喜欢的方式。

　　第二课时

　　教学目标：有感情地朗读课文。能把最受感动场景或细节描述下来。

　　了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间相互信任、相互帮助、和谐相处的美好情感。