【教学目标】

　　1．会认6个生字，理解诗意，背诵古诗。

　　2．有感情地朗读古诗，体会诗歌情感。

　　3．通尝试用多种形式（如写、唱、画、舞等）再现古诗情境。

　　【教学重难点】

　　1．学习、积累生字。

　　2．指导有感情地朗读古诗，体会诗歌感情。

　　【课前准备】

　　1?生字卡片、课文朗读录音带。

　　2?教学挂图（投影片或多媒体课件）。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【教学设计】

　　（一）激发探究兴趣，入题想象。

　　1?回忆一下，你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗？能试着背一两首吗？

　　2?今天，我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗，出示课题：夜宿山寺。

　　（二）初读全诗，明确探究目标。

　　1?教师指导学生看图，齐读，初步感知全诗。

　　2 教师提出探究目标（课件出示教学目标）。

　　3 生探究字词诗意，交流学法。

　　（三）借助插图，了解诗意。

　　1?出示投影片（课文插图），找出寺院。提问：假如你站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉？

　　2?讨论：你从诗中哪儿可以看出楼很高？作者又是怎样讲夜静的？

　　3 请用一句话说出诗的主要内容。

　　（四）指导朗读、背诵。

　　1?教师范读，学生体会停顿与节奏。

　　2?自由朗读，指名读。

　　3?参照插图试背古诗。

　　4?采用多种形式练习背诵，体情入境。

　　A 以《夜宿山寺》为题，小组合作，写一首诗，再表情朗读。

　　B 还可以用鈥溁�鈥濃�湷�鈥澋确椒ɡ幢硐质�歌情境。

　　5 表情背诵，总结巩固。

　　（五）识记字形，指导写字。

　　（六）完成课后练习（三选一）。

　　1 自选乐曲配乐背诵全诗。

　　2 给诗配画。

　　3 李白还写过哪些诗，找一找，读一读。

　　教学反思：

　　诗人李白的《夜宿山寺》是一首语言生动、想象丰富、意境优美的诗歌。在教学这首诗歌时，我在导入部分用回顾旧知的谈话方式激起学生的学习兴趣，引出学生的探究欲望。在学生的思维被激活后，再引导他们大胆想象，初步感知古诗的情境。在设计学习字词、理解诗意这个环节中，我让学生分别采取自主探究、合作探究、交互评价等方式，把学习的主动权交给学生。因而学生表现出积极的学习热情。在体会诗意部分，我让学生采用写画唱等多形式再现诗歌情境，促进学生发散思维。课堂气氛由此特别热烈。

　　由此可见，在古诗词教学中，我们教师应大胆放权给学生，让学生自由想象，教师再积极引导，就可收到意想不到的教学效果。