教材说明：

　　《捞铁牛》是小学语文人教版三年级上册中的一课。这篇课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术成就以及劳动人民的聪明才智。从而激发学生学科学、爱科学的热情。

　　设计理念：

　　以读为本，读中理解，读中感悟，辅以多媒体课件（或挂图）演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生结合实践，在读中有所感悟。

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读全文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧，教育学生爱科学、用科学，

　　2. 练习抓住课文的主要内容。

　　教学重点：

　　1. 了解怀丙和尚利用水的浮力打扰铁牛的经过。

　　2. 练习抓住课文的主要内容。

　　教学准备：

　　1. 演示所需的材料：玻璃缸、装有石子的圆口瓶、木尺、棉线、铁块。

　　2. 覆盖式投影片。

　　教学过程

　　一、导入课题，质疑激趣。

　　同学们，今天我们要学的课文是鈥斺�敗独烫�牛》。齐读课题。你们读了课题，有什么问题？（为什么要捞铁牛？捞铁牛有什么困难？怎样捞铁牛？铁牛捞起来了吗？）

　　二、通读课文，整体感知，了解课文叙述顺序。

　　1. 学生自由轻声读课文。

　　2. 每个自然段请一位同学读。读中，教师相机指导读准鈥溗巍⑺�、尚、绳、绷鈥澋淖忠簟Ｇ康麾�溗�、潜、陷、铲鈥澥乔氨且簦�鈥溓扁�澏寥ド�。鈥溗巍⑸小⑸�、绷鈥澥呛蟊且簟：蜕械拟�溕锈�澏燎嵘�。

　　3. 了解课文叙述顺序。

　　（1） 从课题上看重点应该写什么？

　　（2） 默读，找出描写捞铁牛的经过部分。（课文的第三至第六自然段）

　　（3） 可见课文可分为几部分？（三部分）

　　（4） 如果捞铁牛的经过部分再分为鈥溩急腹ぷ麾�澓外�溊坛鲆恢恢惶�牛鈥澋牧讲糠值幕埃�课文可分为几部分？（四部分）接下来我们就按照这四部分来进一步学习课文。

　　三、深入深究，读懂课文第一部分。

　　1. 读第一部分，用自己的话说为什么要捞铁牛？（因为八只铁牛是拴住浮桥用的，河水冲断浮桥，铁牛也就被冲走，陷进淤泥。要修浮桥，必须要捞起铁牛。）

　　2.比较句子：河水冲断浮桥，铁牛也就被冲走，陷进淤泥。

　　河水冲断浮桥，铁牛都就被冲走，陷进淤泥。

　　鈥溡测�澔怀赦�湺尖�澚骄浠坝惺裁床煌�？

　　单就一句话说，鈥溡测�澔蜮�湺尖�澏伎梢裕�意思也明白。但就联系课文和故事来说，两个字的作用是不同的。鈥溡测�澯肷衔暮粲Ρ硎就�样。如果不用鈥溡测�澏�用鈥湺尖�潱�这句话就只是讲铁牛是被冲走这一件事。

　　3. 铁牛有多笨重呢？据记载，黄河大铁牛最轻的有26.1吨，最重的达45.1吨。在一千多年前的宋代有没有打捞工具？（没有）有没有科学简易的打捞方式？（没有）可见，要打捞这八只大铁牛是多么的不容易！