2、指名读，正音，组词。

　　3、怎样记住这个字？

　　4、教师范写。

　　5、学生描红。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、复习生词。开火车读词语

　　2、按组逐段朗读课文。

　　二、教学新知

　　（过渡语）看来上一次课小朋友们都学得不错，今天老师将和小朋友们继续学习这篇课文。只要小朋友们认真听讲，积极思考，老师相信你们会有更多新的收获。

　　（一）教学第一自然段

　　1．请小朋友们一起来看看文中的一幅插图。（幻灯片出示怀素小时侯认真写字的一图）谁来告诉老师图上画的是谁，他在干什么？

　　2．书上是怎么说怀素的呢？老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段，其他同学找一找，圈一圈。

　　3．通过他的朗读，你知道怀素从小是个怎样的孩子吗？

　　（怀素是个好学上进的孩子。）理解“好学上进”。

　　（1） 从字面理解。

　　（2） 联系班里同学理解“好学上进”。

　　4．怎样才能读出怀素喜爱写字，好学上进？学生自由练读；指名读，评价。

　　（二）教学第四自然段

　　（过渡语）小时侯的怀素就这样喜欢写字，好学上进，长大以后他会怎样呢？（略停顿）让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。（幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图）在干吗呢？他在哪儿写的？写的字与以前有什么不同？

　　1．能在墙上写出那么漂亮的书法作品，这可不是一般人能做到的。怀素怎么可以呢？看看书上是怎么说的。老师请一名同学给大家读一读第四自然段的内容。

　　2．怀素之所以能在墙上写出那名漂亮的字，原来是因为——“怀素长大以后”预备齐。（生齐读第四自然段）

　　3．为什么还要说怀素是有名的书法家呢？什么叫“有名“？

　　4．小结：有名就是指大家都知道他，有名气。毛主席他是有名的政治家。爱迪生是有名的发明家。

　　5谁愿意再读读最后一句话，注意读出怀素的了不起。

　　（三）教学第二、三自然段

　　（过渡语）怀素怎么成为有名的书法家的呢？请小朋友们自由朗读2，3两段，边读边想，开始——

　　1．毛主席曾说过一句话叫做“凡事最怕认真二字”，只有认真才会有好成绩。书上描写怀素写字用了“非常认真”，什么叫“非常认真”？你能换个词说说吗？（十分认真。/特别认真。/……）

　　2．谁来读读这句话？（指多名学生读）

　　3．怀素写字非常认真，他到底是怎么写字的呢？请同学们找一找，读一读，并在找到的句子下划横线。（学生自由读认真找）

　　4．怀素是怎么写字的呢？邓晨光，请你把找到的句子读给大家听一听，其他小朋友边听边想，怀素写字分为哪几步？（以小黑板的形式出示该句）

　　（三步：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。）

　　5．现在让我们也用怀素的写字的方法来练练字好不好？

　　（1）师按这三步范写“写”字

　　（2）用怀素的方法练“字”。

　　6．小朋友请你们再想一想，怀素是不是每次写字都那么认真呢？你从哪里看出来的？

　　7．“总是”是什么意思？这句话该怎样读？自己在下面试一试。（学生自由练读）谁想试一试？

　　8．除了写字认真，还有什么原因使得怀素能够成为有名书法家呢？请同学们看看课文的第三自然段。（生自由读）谁来告诉我？

　　“他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。”（生读，师出示该句）

　　9．（出示毛笔）这就是毛笔。毛笔的笔头是软软的毛。这软软的笔尖怎么会把木板写穿呢？

　　10．写得太多了，时间也很长，竟然把木板写穿了。此刻你想说些什么？

　　11．那让我们带着敬佩的心情把这句话读一读！

　　三、教学小结

　　1．课文学到这儿，你心里有什么想说的吗？

　　2．心动不如行动。现在就让我们举行一个“小小怀素在成长”的书法比赛。请大家拿出纸和笔，用怀素写字的方法将课后生字每个写两遍，待会儿比比谁写得最好！（生认真写字，师评价指导）

　　师：那让我们带着敬佩的心情把这句话读一读！（他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。）

　　四、拓展

　　课后像怀素一样认真练字。