海口市英才小学二年级上册语文课六环节导学设计

　　授课教师

　　蔡 彩 纷

　　授课班级

　　二（2）班

　　课 题

　　《 秋 游 》

　　课 型

　　阅 读 课

　　课 时

　　2课时

　　学材分析

　　《秋游》是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

　　学情分析

　　采用鈥溈纯粹�斺�敹炼菱�斺�斚胂脞�斺�斔邓碘�湹难�习方法，把观察、想象、朗读结合起来，让学生用心体验，用情表达。

　　学习目标

　　知识目标

　　.学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　能力目标

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　情感目标

　　感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

　　学习重难点

　　识字、写字。

　　导学准备

　　投影、生字卡。

　　学法教法

　　采用鈥溈纯粹�斺�敹炼菱�斺�斚胂脞�斺�斔邓碘�湹难�习方法，用心体验，用情表达。

　　以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。

　　导学流程

　　学生学习活动

　　教师导学活动

　　设计意图

　　引入新课

　　出示课题

　　（3分钟）

　　1、书空课题，说笔顺。

　　2、解题：鈥溓镉吴�澥乔锾斐鋈ビ瓮娴囊馑肌�

　　１、今天我们一起去秋游，请同学们伸出小手跟老师书写课题，并且边写边说笔顺。

　　形成勤写乐说的良好学习习惯

　　呈现目标

　　渗透学法

　　（2分钟）

　　1、能认识 个生字，会写 个生字；

　　2、借助拼音能正确、流利地朗读课文。

　　自主学习

　　讨论研究

　　（10分钟）

　　1、自学生字词。

　　2、给每个自然段写上序号。

　　3、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

　　4、识记生字。

　　讲述：老师给大家10分钟时间自学，10分钟后我们来比比谁会读书，谁会写字。

　　明确学习目标，。完成学习目标

　　交流点拨

　　达成目标

　　（10分钟）

　　一、比读课文。

　　1、指名逐段读；

　　2、男生读

　　3、女生读

　　二比认字。

　　1、指名认读带拼音词语：郊外、游玩、追逐、奔跑、一望无边

　　2、齐读；

　　3、去掉拼音练习读读；

　　4、指名读；

　　三、比写字。

　　1、自由学习各字笔画笔顺、间架结构；

　　2、临摹生字

　　3、上台板演

　　4、听写

　　1、指名读；

　　2、纠正错误并且板书；

　　过度：字音读得真准确，接下来咱们进行第二场比赛，比谁最快认识 个生字。

　　3、指名读；

　　4、纠正错误并且板书

　　5、师范写

　　6、纠正

　　充分激发学生的求知欲望，保持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。

　　让学生反复朗读，在读中体会、感悟。

　　同步训练

　　关注慢生

　　（10分钟）

　　比当场完成作业作业：

　　1、描红练习。

　　2、 比一比，再组词。

　　交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）

　　郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）

　　3、根据提供的句式说话。

　　在操场上，小朋友们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。大家（ ），多开心呀！

　　质疑问难

　　总结拓展

　　（5分钟）

　　1、课后，老师可组织学生去郊外活动，并让学生带好笔和纸，把自己看到的景色画下来，还可以把活动中的所见所闻以及自己的感受记下来

　　既巩固了课堂所学，也使学生放松了心情，可谓一举两得。