教学目标

　　1?学会本课生字、新词。

　　2?在理解古诗词句的基础上，体会鈥溨挥姓镜酶撸�才能看得远鈥澋牡览恚�学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

　　3?有感情地朗读和背诵这首诗。

　　教学重点、难点

　　??理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。

　　教学准备

　　课前查资料 多媒体课件 鼓励学生背诵古诗词

　　教学过程：

　　一、激趣导入，初读古诗

　　1、（课件示鹳雀楼图）很久以前，在我国山西有一座楼阁，示鈥滒偃嘎モ�澊剩�指名读。（表扬已经认识这几个生字的学生）（识字大王）

　　说说名字怎么来的？如有生在课前已查到，鼓励学生说，并奖励查阅资料的认真。（查资料能手）

　　课件示鈥滒偃糕�澩迹�说名字来历：因这座楼上常有这种叫鈥滒偃糕�澋哪穹衫雌芟ⅲ�所以被人们取名为鈥滒偃嘎モ��

　　2、鹳雀楼初建时不怎么有名气的。唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海了。这是一首怎样的诗呢？想不想学？

　　这首诗的题目就叫鈥斊聊惶�出鈥湹氢�潱� 指名读题，齐读。

　　诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？下面我们就来学这首诗。请小朋友先自己练读古诗，看谁能不光把古诗读准确，而且能和所有生字娃娃都交上朋友，先读生字表中的生字。

　　（如有很多学生情不自禁地背出来的话，逗他们说不要上这一课了，谈话中引导说出还要更准确地读好诗、背好诗，学习生字，理解诗意等，让他们都能认真地上课）

　　4、检查生字

　　课件示没有拼音的诗，且闪烁生字鈥溔浮⒙ァ⒁馈⑷搿⒂�、穷、目、更鈥�

　　看，古诗中的生字娃娃在向你们招手了，我们来和他们打打招呼吧。 你认识谁就和谁打招呼，不会的可以请小朋友帮忙！

　　指名一后进生上台做小老师领读，读对全体跟他读。（鈥斺�斈憬裉煺嬗赂遥�小手也举得这么高，就请你）（给他带上进步的桂冠）

　　再请一名学生（也给你带上进步的桂冠）

　　5、检查读诗

　　生字都认得了，那读好诗句就不成问题了，谁来读？

　　开小火车读每句诗，注意引导读出诗的节奏。（课件可画停顿线）

　　6、那谁能把这首诗连起来读好呢？指名读，齐读。

　　7、指导质疑

　　请小朋友自己再轻轻地读读诗，想想哪里你不懂？交流疑问。

　　古诗跟我们平常的课文比起来，理解上是有一定的难度。但小朋友别着急，我们还是有解决的方法的，知道有哪些方法吗？（1我们可以借助课文里的插图，因为这些插图跟古诗的内容有很大的关联。2反复读，俗话说，读书百遍，其义自现。多读了，自然就懂了。3发挥想象，想象可是理解古诗的一大好帮手）

　　学习方法示于卡片。