教学目标：

　　1． 理解课文二、三、四自然段内容， 能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2． 理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

　　教学重点：抓住重点词句和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美。

　　教学难点：通过理解词句感受西湖的美。

　　教学过程

　　一、调动积累、激趣揭题。

　　师：通过上一节课的学习，我们知道了杭州被称为——，而西湖就是——

　　师描述引渡：天下西湖三十六，其中最美数杭州，杭州也因西湖而闻名天下，赢得了“上有天堂，下有苏杭”的美誉。下面，就让我们一起走近西湖，一睹他的风采。

　　二、学习第二自然段：

　　1、你站在西湖边看到了什么？

　　2、西湖的山美水也美，那书上是怎么描写的呢？我们一起来读一读吧。请同学们自由朗读第二段，看看这一段共有几句话，你最喜欢哪一句，为什么？

　　3、交流。（相机指导朗读） 共3句话

　　平静的湖面犹如一面硕大的银镜。“犹如” 换个词 好象

　　出示说话：平静的湖面犹如一面硕大的银镜。

　　碧蓝的天空飘着朵朵白云，犹如（ ）

　　（ ）犹如（ ）

　　4、齐读。让我们用朗读去细细欣赏西湖的山美，水美。

　　三、学习第三自然段：

　　过渡：站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山、碧波荡漾，美如仙境。而湖中的各个景点就更令人陶醉了，你们想去游览吗？

　　1．自由读第3自然段，以小组为单位讨论学习。

　　要求：（1）数一数这一自然段共有几句话？

　　（2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用" "圈出。

　　（3）把你喜欢的景点读给小组的伙伴听。

　　2．集体分析：

　　（1）几句话？6句 （2）有哪些景点？

　　是啊，围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边，在美丽的西湖中，你最喜欢哪个景点？为什么？

　　孤山

　　白堤 苏堤 作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条翠绿的绸带，迎风飘逸，真令人赏心悦目。

　　三个小岛

　　（4）下面请同学们选择你最喜欢的一个景点，美美地读一读。

　　3．我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜，那么这些美景镶嵌在这银镜上，又呈现出怎样神奇的景象呢？读“明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。” 仙境是什么样的地方？能通过朗读把我们带入仙境。

　　4．引读：在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能……

　　怎能不令人心旷神怡就是…… （令人心旷神怡）

　　这是作者从内心发出的赞叹，让我们也怀着同样的情感来读好这句话。

　　四、出示第四自然段

　　1、过渡：夜幕初垂，明月东升，夜晚的西湖又是如何一番景象呢？听老师朗读第四自然段。（出示夜西湖的图片，师配乐朗读）

　　2、听了老师的朗读，你仿佛看到了什么？

　　3、欣赏着这样的美景，再听到远处飘来的悠扬琴声，此时你会有怎样的感受？

　　4、引读：人们泛舟湖上，会觉得……（天上人间全都溶化在月色里了。）

　　你是否也想来美美地读一读呢？ 学生配乐朗读体会

　　五、总结：

　　1、学到这里，现在你最想说的一句话是什么？ 板书：一颗明珠

　　2、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，古往今来，多少中外游客为这天下无双的美景所陶醉，又有多少作家诗人写下了西湖赞歌，请看：

　　饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方

[北宋]苏轼 [宋]杨万里

水光潋滟晴方好, 毕竟西湖六月中,

山色空蒙雨亦奇。 风光不与四时同。

欲把西湖比西子, 接天莲叶无穷碧,

淡妆浓抹总相宜。 映日荷花别样红。