苏教版三上:《西湖》教学设计(3)
教学目标:
1、能正确、流利地朗读课文,背诵各自喜欢的自然段。
2、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3、练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如”说话。
教学重点:流利的朗读课文,背诵各自喜欢的自然段。
教学难点:练习造句
教学过程:
第一课时
一、回忆俗语,引出课题
1出示俗语的上半部分:“上有天堂”,要求学生口答:下有苏杭。。
2教者讲:人们把生活幸福美好的地方称作“天堂”。“苏杭”指的是苏州和杭州。苏州,在江苏省;杭州,浙江省省会。杭州的美在西湖。
3板书:西湖。领读课题。
4简介西湖
二、初读指导
1出示自学要求,学生自学
2检查自学效果。
(1)出示词语:
(2)指名读词语,着重读好前鼻音的字。
(3)理解词义:
(4)教者范读课文,学生边听边想:课文写了西湖的哪些美景?
(5)指名朗读课文,要求:正确、流利。
三、指导书写
1讲解字形。
2学生描红、仿影。
第二课时
一、谈话导入新课
二、精读训练
1学习第一自然段。
(1)学生默读课文。问:这一段共有两句话,重点是哪一句? (重点是第二句:“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”)
(2)理解:①“美称”是赞美的称呼。
②“西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”中间加了逗号,突出了“西湖”
③开头这两句话总起全文。下文就是写西湖的。
(3)齐读。
2学习第二自然段,
(1)学生读课文,想一想“这一自然段共有几句话?哪几句话写山峦?哪几句话写湖面?山峦和湖面各有什么特点?
(2)读第一句话,结合看课文下方的插图理解“层层叠叠、连绵起伏”。
(3)湖面有什么特点?打了一个什么比方? (板书:湖面 犹如银镜)
(4)引导学生理解“一群群白鸥掠过湖面”,既有静态美,又有动态美。
(5)指导有感情地朗读课文
3学习第三自然段。
(1)学生各自朗读课文,思考:十里明湖中是怎样的景象?为什么说它是人间仙境?
(2)口头填空:
①十里明湖中,孤山-----------------------------------。
②白堤和苏堤就像--------------------------------------。
③小瀛洲、湖心亭、阮公墩等三个小岛-----------------------------------。
(3)读了哪一句话你仿佛看到了仙境?
(4)学生各自诵读,体会景象的美。
4学习第四自然段。
(1)学生读第四自然段,说说此节描写的是什么时候的西湖景色呢?
(2)引导学生理解“月光下的西湖,又是一番景象”的承上启下作用。
(3)学生读第二、三句话,读好短句“夜幕初垂,明月东升,轻风徐来,湖水荡”,理解比喻句:“岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。”
(4)除了写华灯,这一段还写了什么?(琴声)
(5)小结:这样,西湖就更加美了。
5学生齐读第一自然段。(板书:“人间天堂”的一颗明珠)
6用各自喜欢的方式读课文,进一步体会西湖的美。
7选择自己喜欢的章节练习背诵。
板书设计: 6西湖
远 山峦 真像山水画 湖面 平静
近 湖堤 像绿色绸带 小岛 仿佛仙境
夜 华灯 宛如银蛇 琴声 悠扬
“人间天堂”的一颗明珠
第三课时
一、复习检查
1说说西湖美在哪?
2听写:悠扬 葱绿 围绕 荡漾 一般
二、背诵指导
1默读课文,确定你想背诵的自然段。
2说说你为什么喜欢背诵这一自然段。
3自由选择,练习背诵。
4当众背诵。
三、指导造句
1出示句子。
(1)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
(2)孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
(3)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
(4)岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。
2学生自由读读句子,想一想:这是些什么句子?(打比方的句子)
3学生讨论:把什么比作什么?
4让学生任选两个说话,先自己准备,后当众交流。
5评议。
板书设计: 6西湖
犹如…… 仿佛…… 宛如……
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