第二课时

　　教学目标

　　知识目标：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠。

　　能力目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　情感目标：学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

　　一、激趣导入

　　1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了。

　　2、大家喜欢这位小客人吗？

　　3、那你在这节课还想知道什么呢？

　　二、学习第1自然段

　　1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？

　　2、交流：小露珠形成的时间、出现的地方、形成的过程。（抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越…越来越…”）

　　3、“夜幕降临”是什么时候？指导读好这个词语。

　　4、指导朗读。

　　过渡：我们喜欢小露珠，小动物也喜欢小露珠。问：哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？

　　三、学习课文第2至5自然段。

　　1、用自己喜欢的方式读2至5自然段：有哪几位小动物看见了小露珠？

　　2、指名回答。

　　3、出示动画1

　　（1）看，小青蛙一蹦一跳地来了！小青蛙对小露珠说些什么？自己读一读。

　　（2）指名读，评价，齐读，要求读出友好、赞美的语气。

　　4、出示动画2

　　（1）小蟋蟀爬来了，它又会怎么说？

　　（2）学生同座位互读互听。

　　（3）指名读、分组读。

　　5、出示动画3

　　（1）小蝴蝶飞来了，它会怎样和小露珠打招呼呢？

　　（2）各人默读，再读给大家听一听。

　　（3）指名读，学生评价。

　　6、小动物们为什么喜欢小露珠？

　　7、小组分角色表演这部分内容。指名一个小组上台表演，众人评议。

　　四、讲读第6节。

　　1、过渡：不但小动物们喜欢小露珠，还有谁也喜欢小露珠？它们为什么喜欢小露珠呢？

　　2、要求：自读第6节，想想：哪些植物喜欢小露珠？用---划出有关词句。

　　3、看插图，感受植物的美丽，理解“俊俏”、“衰老”的意思。

　　4、当太阳公公披着云霞从东山出来，照亮天空和大地时，植物们变得怎样呢？再读读第6节，然后说一说。

　　5、理解“格外精神”“显出生机”等词。

　　6、指导朗读：

　　（1）生自练，读出植物们的格外精神。

　　（2）指名读 。

　　（3）这么美的景象，想不想记住它？（自背）

　　五、学习第7小节。

　　1、看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！所以它更欢快地爬着，滚着，笑着。它把美丽带给了大家，它自己呢？（消失了）是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？猜猜看，此时小露珠心里在想什么？

　　2、因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，你看（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。

　　3、能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）

　　4、在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？

　　5、同学们，你们怎样来向小露珠道别呢？

　　6、那，让我们一起来挽留小露珠，请同学们齐读第7自然段。

　　六、总结。

　　1、多么可爱，多么美丽，多么善良的小露珠呀，她把快乐带给别人，她把美丽留给别人，我们看到的是一颗颗无私奉献的小露珠呀，我们一起来赞美她好吗？

　　2、小露珠用一颗感恩的心，一颗水晶般的心奉献万物，让大自然变得那么和谐，融洽。如果我们每个人都能像小露珠一样乐于奉献，懂得回报，那么我们的社会一定会越来越和谐，越来越融洽，越来越美好。