教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、会用“越来越……越来越……”造句。

　　3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

　　教学重难点:

　　1、会用“越来越……越来越……”造句。

　　2、凭借对课文的朗读感悟，体会小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

　　教学过程：

　　教学环节 教师活动

　　一、复习导入

　　二、学习课文

　　1、同学们，今天这节课我们继续学习课文《小露珠》。

　　2、同学们通过上节课的学习，说说小露珠给你留下了什么深刻的印象？

　　3、这节课就让我们去寻找小露珠的踪迹吧！

　　（一）第一段：

　　1、出示课件动画：讲解：夜深人静，万物都在入睡，小露珠却在这时神秘地出现了，她笑着、滚着，越来越大，越来越亮，让我们一起走进夜幕，到课文的第一小节中去找一找，那调皮的小露珠吧！听范读。

　　2、 同学们，你们走进夜幕，看到了什么，知道了什么？

　　3、学生进行交流，根据学生回答，教师适时进行点拨。

　　（1）“夜幕降临”“黎明”加点，让学生明白，小露珠是夜间降生的，小露珠的生成时间是整整一夜。

　　（2）抓住“草叶上、花朵上、禾苗上”三个排比词组，以及“一颗颗”，感知小露珠数量多、分布广。

　　谁能读好第一句话？谁能读得更多？

　　（3）抓住“爬呀”“滚呀”“越来越大”“越来越亮”体会小露珠是慢慢的、逐渐长大的。

　　（4）谁能读好第二句话呢？(指导朗读：用轻而缓慢的语气读。）

　　4、当你们看到这样的小露珠时，你的心情怎么样？能用你们的朗读来告诉大家吗？谁来读？我们学着它的样子来读读。

　　5、从大家的朗读中，老师听出来你们非常喜欢小露珠。（出示露珠图）那你们为什么喜欢它呢？

　　过渡：这么大，这么亮的小露珠，同学们很喜欢，还有谁也喜欢它呢？（齐说―小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）

　　（二）学习第二——五段：

　　1、那小动物为什么喜欢小露珠呢？它们是怎么赞美小露珠呢？请同学们读读课文二——五段，用“——”画出有关的词语和句子。

　　2、找出来的同学和你的同桌说说并把有关的段落多读几遍。

　　3、学生进行交流。根据学生回答的顺序，相继出示有关段落，进行指导、朗读。谁先来说说哪个小动物喜欢小露珠的?读出有关的句子。

　　4、相机出示第二、三、四

　　“早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

　　（1）谁来学学小青蛙来赞美小露珠？

　　（2）小青蛙多有礼貌，一看见小露珠就友好地打招呼。谁再来有礼貌地打一下招呼呀？