8、8、大家看（课件出示：蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景）一大早，小蜻蜓和小蜜蜂也出来了，它们是怎样来到小露珠身边的，它们见到小露珠又会说些什么呢？先自己说一说，再说给同学们听一听。

　　小结：多美的小露珠呀!他给我们美的享受，深深吸引住了起早的小动物们，让小动物们有了一天快乐的开始，所以小动物都喜欢小露珠，喜欢小露珠那美丽的外表给他们带来的快乐。（板书：动物 外表美）

　　三、植物们喜爱小露珠

　　1、植物们又为什么喜爱小露珠呢？默读课文6、7两个自然段，思考以下问题：

　　1．美丽的小露珠又给植物带来了哪些变化呢？，用“ ”标出。

　　2．哪些语句写出了植物们对小露珠的喜爱？用“～～”标出。

　　课件出示答案

　　2、这样一个格外精神、生机勃勃的世界是谁带来的？

　　正因为小露珠不光自己漂亮，而且能给植物们带来精神、生机和美丽，所以才博得了大家的喜爱。

　　3、读读背背第六自然段

　　小结：是的，小露珠就是这样心甘情愿地帮助这些植物们，植物们非常喜欢小露珠，不仅仅喜欢小露珠那美丽的外表，更喜欢小露珠为别人带来快乐的美好心灵。（板书：植物 心灵美）

　　4、读一读最后一小节，体会植物们的依依不舍。

　　课件出示，教师配乐范读：

　　5、拓展：此时此刻，你就是向日葵、白杨树，你会对小露珠说些什么呢？喇叭花动情地吹奏乐曲，好像在唱着什么？

　　6、联系第一和最后一段，体会“越来越······”，会用“越来越······”造句，了解小露珠的形成与消失。

　　小结：小露珠就是这样用美丽的外表给清晨起来的小动物们带来了一天的快乐，用美好的心灵给植物们带来了格外精神、生机勃勃，但他却不求回报，觉得这样很快乐。我想，这种无私奉献、无怨无悔的精神美更是值得我们喜欢和学习

　　教学流程四：实践园地

　　1．摘抄文中优美的词语、句子和段落。

　　2．自然界进行“美丽之星”评选，动物和植物一致推选小露珠，你能帮助他们想一段推荐词吗？可以说一说，也可以写下来。