【教学目标】

　　1.自主学习，了解九寨沟美丽的自然风光，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。

　　2探究学习，掌握前后呼应的写作方法。

　　3.有感情朗读课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的大好河山。

　　【教学重点】

　　1. 图文结合，自主学习，了解九寨沟美丽的自然风光，了解课文中所介绍 的几种珍稀动物的特点。

　　2.有感情朗读课文。

　　【教学难点】

　　探究学习，讨论最后一个自然段在全文中的作用。掌握前后呼应的写作方法。

　　【教学准备】

　　九寨沟雪峰.湖泊.瀑布.动物等图像资料.《神奇的九寨》音乐视频

　　【设计理念】

　　新课程标准倡导探究的自主性。因此，教学中要立足于自主阅读，自主探究，在初读.细读.品读.赏读中培养提高学生的语文素养，使阅读学习过程成为个性化的自主探究过程。本科就是基于这种理念进行教学设计，力图让学生自主阅读感悟文本，逐步提高学生的语文能力和素养。

　　【教学过程】

　　一：质疑导入，激发兴趣。

　　1.出示图片，回想课文，用一句话概括形容九寨沟。

　　在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山从中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。作者称九寨沟是一个童话世界。那么，通过上一堂课的学习，同学们知道了些什么？

　　（九寨沟很美，是一个童话世界，是一个人间仙境。作者主要介绍了九寨沟的自然景色和珍禽异兽。）

　　2.引导质疑，

　　教师出示课文开头的总起句和最后一节中的中心句。（1、一进入景区，就像到了一个童话世界。2、九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊。）

　　（1）齐读句子，教师提问：读了这两句话，你有什么问题吗？

　　（学生各自提出问题）

　　（2）你能说说童话世界.人间仙境，在你的心中是什么样的地方？

　　让学生充分想像童话世界，人间仙境的美景。

　　3.导入新课

　　作者把九寨沟称为“童话世界”和“人间仙境”，那九寨沟又是一番怎样的美景呢？现在我们就跟随作者再次走进那神奇的童话世界九寨沟。

　　二：自主阅读，细读品悟

　　1.激趣读文，自主阅读。

　　（1）请同学们用自己喜欢的读书方式阅读第三自然段。一边读，一边思考：这一段分别介绍了那几处景观？用笔把它标出来。

　　（2）学生自主阅读，教师巡视指导。

　　（3）师生交流。

　　2.研读品味，体会情境。

　　过渡：出示课件

　　作者向我们介绍了九寨沟四处景物。读了以后，大家都有了初步的感受，就是这些雪峰.湖泊.森林.瀑布都很美。可要说出怎么个美来，还需要我们静下心来细细品读。

　　（2）明确自学目标，学生批注阅读，教师巡视指导。

　　请同学们再读第三自然段，用横线画出你最感兴趣的一处景点，你觉得哪个词语用得好，你就把它画出来，再仔细地去反复读，去用心品，想一想：这个词语在这处景物描写中有什么作用？也就是它好在什么地方？（汇报时，可以打乱顺序，教师随机加以引导.点拨，理解重点词语，加强训练语言文字）