一、揭示课题

　　1、板书课题

　　2、谈话

　　你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介

　　绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）

　　3、读了课题后大家有什么问题要问吗？

　　4、下面我们就带着这些问题来学课文。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。

　　2、检查自读情况。

　　⑴读生字词： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音）

　　宵、县、恰、窜（三拼音） 掬、咀（同声韵不同声调）

　　⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？

　　⑶指名分节读课文：师生共同评议。

　　三、录音范读

　　讨论：

　　1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？

　　2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？

　　（3——4自然段）

　　3、其它自然段写了什么呢？

　　4、给课文分段： 第一段（第1——2自然段）

　　第二段（第3——4自然段）

　　第三段（第5自然段）

　　四、学习第一段

　　1、自由轻声读课文第一段。

　　2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读。）

　　3、指导朗读：突出“神奇的”、“因为……所以……”、“一……就……”、“童话世界”。

　　4、齐读。

　　五、指导写字

　　1、指名读生字。

　　2、哪些生字要提醒同学们注意的？

　　善：上边的“羊”字一竖要出头。

　　县：里面是两横。

　　3、范写：善、窜、捷、禽

　　4、学生描红、仿影、临写.

　　六、板书设计

　　九寨沟

　　童话世界（总）

　　自然风景 异兽珍禽 （分）

　　人间仙境（总）

　　一、揭示课题

　　1、板书课题

　　2、谈话

　　你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介

　　绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）

　　3、读了课题后大家有什么问题要问吗？

　　4、下面我们就带着这些问题来学课文。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。

　　2、检查自读情况。

　　⑴读生字词： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音）

　　宵、县、恰、窜（三拼音） 掬、咀（同声韵不同声调）

　　⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？

　　⑶指名分节读课文：师生共同评议。

　　三、录音范读

　　讨论：

　　1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？

　　2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？

　　（3——4自然段）

　　3、其它自然段写了什么呢？

　　4、给课文分段： 第一段（第1——2自然段）

　　第二段（第3——4自然段）

　　第三段（第5自然段）

　　四、学习第一段

　　1、自由轻声读课文第一段。

　　2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读。）

　　3、指导朗读：突出“神奇的”、“因为……所以……”、“一……就……”、“童话世界”。

　　4、齐读。

　　五、指导写字

　　1、指名读生字。

　　2、哪些生字要提醒同学们注意的？

　　善：上边的“羊”字一竖要出头。

　　县：里面是两横。

　　3、范写：善、窜、捷、禽

　　4、学生描红、仿影、临写.

　　六、板书设计

九寨沟

童话世界（总）

自然风景 异兽珍禽 （分）

人间仙境（总）