教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　2．学会生字新词。

　　3．懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理。

　　教学重点、难点：

　　1．懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。

　　2．懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

　　教学准备：

　　幻灯片

　　教学过程：

　　一、 检查预习：

　　1. 指定段落朗读课文

　　2. 检查生字词

　　3. 通过预习有没有不明白的地方？

　　二、 揭题

　　（板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么？学生回答。

　　今天我们来学习文章《说勤奋》，文中是如何来说勤奋的。（板书：说）

　　三、初读课文，整体感知

　　带着以下问题去读课文：

　　课文围绕“勤奋是通往理想境界的桥梁”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成功的故事？（相机板书:司马光、童第周）

　　1．让学生自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。

　　2．回答教师提出的问题

　　3.通过读课文，你还读懂了什么？

　　三、精读感悟。

　　说勤奋，作者一开篇就摆明了自己的观点，接着又是如何举例来证明自己的观点呢？请同学们默读二、三节司马光和童第周的例子，你从哪些地方能感受到他们的勤奋。读的时候一边读一边思考，用笔划出表现他们勤奋的词句，在旁边写出自己的感受，让你的智慧通过笔尖凝结在书上，看谁最会读书。

　　1.学习第二节。

　　讨论：哪些地方说明司马光很勤奋？说说你的感受。（注意关键词语）

　　小时侯，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

　　长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了１９年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。

　　出示《资治通鉴》的资料，指名读第二自然段，能不能把司马光刻苦、勤奋的精神通过你的朗读表现出来？

　　指导学生朗读

　　2.学习第三节。

　　讨论：哪些地方说明童第周很勤奋？

　　第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。（抓重点词语有感情朗读课文）

　　出示青蛙卵图片和剥离手术的资料，让同学想象他是怎么勤奋的，练习说话。

　　既然两个事例都是讲勤奋的，那么只举司马光的例子行不行，为什么？

　　由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。

　　四、拓展延伸

　　1.除了司马光、童第周以外，你还知道古今中外哪些名人勤奋好学的故事？

　　2.交流：

　　还有许多身残志坚的人物，例如海论凯勒、张海迪……他们都用自己的实践向我们证明了勤奋是通往理想境界的桥梁。所以我们说：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们——（用汗水和心血浇灌出来的。）

　　五、小结

　　今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，把这些名言和名人成功的事迹刻在心里，让它们时时刻刻鞭策自己努力向前，我们的生命会因此而更精彩，因为——(学生激情朗读)“勤奋是通向理想境界的桥梁。”

　　六、作业：

　　搜集中外名人勤奋好学的名言警句。

　　板书设计：

　　16. 说勤奋

　　桥 梁

　　司马光 通往理想境界 童第周