一、教学目标 ：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解诗句的意思，体会诗句表达的强烈的爱国热情，受到熏陶。

　　3.背诵并默写全诗。

　　二、重难点：感悟作者崇高的爱国思想。

　　三、教学准备： 多媒体课件

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课

　　师：同学们，今天我们来共同学习《古诗二首》中的第一首，陆游的《示儿》。

　　哪位同学给大家介绍一下陆游？

　　生：介绍

　　师：大家说的非常好，（出示课件）陆游，字务观，自号放翁，诗的题材极为广泛，内容丰富，其中表现抗金报国的作品，最能反映那个时代的精神。诗的风格豪放，气魄雄浑，近似李白，故有“小太白”之称。他勤于创作，一生写诗60年，保存下来就有 9300多首。他一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。

　　一、1177年（中原沦陷50周年），陆游《关山月》一诗中写道：遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。表达了对沦陷区百姓的深切同情。

　　二、1192年（中原沦陷65周年），陆游《十一月四日风雨大作》一诗中写道：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。表达了诗人一心向往报效祖国，英勇杀敌的情怀。

　　三、1193年（中原沦陷66周年），陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中写道：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。表达了诗人对沦陷区百姓的同情，对收复失地的盼望。

　　四、1210年（中原沦陷83周年），85岁高龄的陆游，重病在床、生命垂危的时候写下了相当于遗嘱的绝笔《示儿》。

　　二、今天我们一起来学习《示儿》

　　（一）初读诗文，了解诗人的“悲愁”心事。

　　（1）先听老师范读，学生再自读，要求读的正确、流利。

　　生：先自读，再齐读。

　　师：谁来把这首诗给大家范读一遍。

　　生：指名读。

　　师：下面，请大家根据注释，理解诗意。（课件出示相关释义）。

　　课件出示：万事空：什么都不存在了。但:只。北定中原日：向北方进军，收复中原的阿日子。（多媒体出示，结合地图演示“北定”）家祭：家中祭祀祖先的日子。

　　生：交流合作，理解诗意。

　　师：指名解释。诗里有一个字明确的表达了诗人写诗时的情感，哪个字？

　　生：“悲”。

　　师：为什么“悲”，用原诗回答？

　　生:齐答“不见九州同”。

　　师：介绍当时局面。出示课件：（历史上的南宋是北宋的衰亡时期，1126年，北方的金兵屡屡进犯中原，宋军节节败退，最后国都汴州被金兵占领。从此，山河破碎，不复统一。朝廷南逃到临安（杭州）定居，建立了南宋。他们苟且偷安，不思报国，这种状况持续了95年。陆游，一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一。气表达出对祖国前途的忧虑，为多难的祖国呐喊的爱国精神。）