苏教版六上:《船长》教学设计(7)
教学目标:
1、学习船长遇事沉着,果断的应变能力及忠于职守,舍己为人的精神品质。
2、培养学生认真读书质疑、解疑的习惯和能力。
3、培养学生从现象到本质的分析事物能力,提高思维的深刻性。
教学过程:
第一课时
一、激趣揭题。
二、自读课文。 教师谈话:船长是干什么的?课文可能写些什么呢?相机板书课题。介绍作者,法国作家雨果,推荐作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》那么大家一起读读课文,想想文章写了船长一件什么事?要求:1、读通课文,读得不好的地方多读两遍。2、画出生字词,并做简单的批注,说说自己的明白了什么,还有什么疑问。教师巡视,个别指导,特别一些读书困难的学生。交流汇报。1、外国人名,地名,船名多读几遍。出示:哈威尔 诺曼底 安普敦 斯恩西岛 奥克勒 克莱芒2、指名读课文,想想文章写了一件船长的什么事情,按事情发展的顺序可以把事情分成几段。学生说话
三、学习生字。
小结,故事按事情发展地顺序写了诺曼底的遇难,自救和船长的牺牲。学习生字正音:“械”(xie)“勒”“洛”声母是“l”“梭”是平舌音械的笔顺,教师示范。指导书写。教师示范,描红。教师巡视个别指导。学生分段第一段:(1-2)讲诺曼底被玛丽号猛烈撞击,情况非常危急。第二段:(3-28)写哈威尔镇定自若地指挥人们脱险。第三段:(29-30)写哈威尔牺牲的过程。学生练习。
板书 6、船长 (雨果)
遇难(1-2)自救(3-28)牺牲(29-30)
第二课时
一、复习旧知
1、今天我们一起继续学习《船长》。
2、课文写了一件什么事呢?
生述课文主要内容
(“诺曼底”号游船在海上遇难了。在一片混乱之中,船长哈尔威镇定自若地指挥船员,使船上所有人得救,而自己却随着沉船被海水吞没。)
二、研读课文。
1、过渡:“诺曼底”号和全速前进的“玛丽”号发生了强烈的撞击,即将沉没,在这样紧急的情况下,人们会有哪些表现呢?请同学们速读课文,找出描写人们表现的语句。
2、学生快速找。
反馈:
(1)人们的表现怎么样?你找到了吗?学生回答,多媒体展示:
“船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到加班上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。”
师:找对了,这是一幅怎样的场面?你可以用哪些词来形容?
生答:惊慌失措(打出惊慌失措。还可以怎么说?)
惊恐万状
一片混乱……
②师:下面,就请同学们把这种场面通过你的朗读表现出来,读好这一段,先自己试试。
③学生自由读。
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