第二课时

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利” 。

　　2.理解课文内容，感悟船长哈尔威面对海难所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、舍己为人、保护弱小的做人之道。

　　教学过程

　　一、深情导入，设疑激趣：

　　1、师述：1870年3月17日夜晚，沉沉夜雾中，正常行驶中的“诺曼底”号突然遭到“玛丽”号巨轮的猛烈撞击，船身被剖开一个大口子，海水涌进船舱，情况万分危急。

　　2、在这千钧一发的时刻，哈尔威船长是怎样指挥救援工作的？

　　二、抓关键句，切入重点

　　1、浏览课文，用“——”划出概括写船长是如何指挥自救的句子。

　　2、出示“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。”

　　（1）读一读，你感受到了什么？ （ 读好“沉着镇定”）板书

　　（2）理解“巍然屹立” （读好 ，感受他的高大）

　　（3）“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上”你又从中感受到了什么？（负责）与文中哪个词相对应？（忠于职守）板书

　　此时，你还会用上哪些成语来赞美哈尔威船长？

　　三、扣语言、行动，感悟精神

　　当灾难发生时忠于职守的哈尔威船长是怎样沉着镇定地指挥着，控制着，领导着的？

　　1、出示“哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：‘大家安静……必须把60人全都救出去！”

　　（1）请同学们自己读读，看能不能从中体会到什么？

　　（2）自己圈圈，说说船长是怎样指挥的？

　　（3）从他的命令中，你觉得他是一个怎样的船长？ （镇定、果敢、临危不乱、尊重妇女、爱护弱小……）

　　（4）“必须把60人全部救出去”中的“必须”要读得坚定有力，指名学生朗读，再齐读。

　　（5）此时此刻，他的心中只有一个念头：必须把60人全都救出去。而船上实际有61人，是他粗心吗？请大家齐读第四自然段。（感受船长的先人后己）板书

　　（6）哈尔威是怎么说这段话的？为什么？

　　抓住“大声吼道”体会当时第一自然段中描写的场面的乱

　　（7）你能用用自己的朗读表现船长的镇定、果敢、临危不乱吗？（注意“吼”，语气坚定有力）

　　师述：回到关键句——哈尔威船长就这样沉着镇定地指挥着，然而，这时每一个人都面临着死亡的威胁，人们并没有这样去做，船上发生了更可怕的事。看，发生了什么？

　　出示“整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。”

　　师述：疯了似的，老师有个疑问，你们见过发疯的人，拿着刀在大街上乱砍乱喊，直往前冲，什么都不顾。不管是汽车、摩托车，他什么都不管。这个人疯了。可怕吗？