教材分析

　　本文是一篇带有浓郁的演讲色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。本文以生动的事例叙述了两度当选美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但是，面对态度傲慢的参议员的嘲讽，凭借自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。本文意在使读者感受到林肯对自己父亲深深的爱的心声、为自己是鞋匠的儿子自豪的心声。

　　学情分析

　　纵观全文，故事情节简单，内容通俗易懂，学生容易理解。教学时不必拘于情节内容，更应着眼于林肯朴实真诚、富有张力的语言表达特色上，引导学生在赏识中品读语言、构建语言。

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、学会本课生字，联系上下文理解“尴尬”“卑微”“名门望族”等词语的意思，并能概括本文的主要内容。

　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　过程与方法

　　1、在教师的指导下读懂林肯说的话，并体会其语言的特色性。

　　2、体会对比的写法对表现人物的作用。

　　情感态度与价值观

　　在对比品读中领悟林肯处乱不惊宽容大度的气概和充满智慧的人格魅力。

　　重点和难点

　　重 点

　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、学习仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

　　难 点

　　1、在教师的指导下读懂林肯说的话，并体会其语言的特色性。

　　2、体会对比的写法对表现人物的作用。

　　教学准备

　　课前收集有关林肯资料

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、同学们，在上节课中你学到了哪些知识？（指名学生回答）

　　2、教师引导学生说话。

　　二、在朗读中感悟课文

　　1、林肯在参议院演讲时，有参议员想羞辱林肯。（板书：羞辱）

　　2、同学们自读课文第二自然段，看一看参议员是如何羞辱林肯的？（指名回答）

　　3、你从参议员的话中体会到什么呢？（明确体会：傲慢、羞辱、讥讽、嘲笑让林肯下不了台，想致林肯于死地。）

　　4、在林肯受到那个参议员羞辱时，所以的参议员是怎样的？他们为什么大笑？

　　引导学生体会，并指名学生回答。

　　5、那么林肯是怎么说的呢？请同学们在课文中找出林肯的回答，做上记号。

　　（我非常感激你使我想起我的父亲。。。。。。。。。。永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。）

　　小组讨论、交流这一段话，说说自己的感受。

　　6、你觉得林肯是一个怎样的人？

　　7、在林肯的回击之后，参议员们此时此刻的态度如何？（板书：静默）

　　8、在一片静默中，林肯又说了什么话呢？

　　学生找出做上记号，并讨论、交流，说说自己的感受。

　　9、最后他对所有参议员说了什么呢？找出来，说说你的理解。

　　10、指名读林肯说的话，全班齐读。

　　11、这时参议员们为什么会给以林肯热烈的掌声呢？