教学目标

　　知识与技能

　　1?认识本课8个生字；能正确区分平、翘舌音，并能口头组词。

　　2?能够按照笔顺规则正确书写要求会写的生字。

　　3?能够正确、流利地朗读，背诵课文。

　　情感、态度与价值观

　　结合本课内容，让学生体会到一棵棵树就是小鸟们的家，小鸟们有了家，所以才这么开心、快乐；让学生知道只有我们人类保护树木、爱护大自然，才能给小鸟们创造一个好的生活环境。

　　教学重点

　　1?认识生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字，尤其是一些较难把握的字的写法。

　　2?认识新的偏旁。

　　3?正确流利、有感情朗读和背诵课文。

　　教学难点

　　1?能够在田字格里正确书写，特别是“红”字的书写。

　　2?朗读课文时对情感的把握。

　　教学准备

　　本课生字卡片，教学物品（树桩、树叶），课件。

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　演示课件，让生观察各种鸟的图片，同时老师口头作描述：一棵棵茂盛的树是小鸟们的家，小鸟们有了家，快乐地嬉戏在林间，多开心、多活泼，就像一个个快乐的孩子似的。揭示课题，导入新课。（认准拼音，齐读课题三遍）

　　二、探究学习

　　1?认识生字。

　　(1)让学生借助拼音并初读课文，读准字音，读通句子。在初读的过程中，画出生字，并初步理解课文的大概意思。

　　(2)范读课文，提醒学生注意断句、声调和语气，特别是生字的读音。

　　(3)出示生字并口头组词，以各种方式促进对生字的认识。

　　自主观察指出易读错的读音→小老师教读(2名)→分小组读→打乱次序读(全班)→记住生字的方法→去掉声调(做贴树叶的游戏)→一字开花(方式灵活，体现自主性)。

　　2?诵读课文，并理解课文。

　　自由读（读准字音）→单独朗读（发现问题并加以纠正）→齐读（注意感情的投入、语句的停顿、轻声的读法）→比赛读→提出不懂的问题，质疑→全班共同探讨。

　　3?生字书写。

　　(1)自主观察生字的笔画顺序，并把笔画数写在生字旁边。

　　(2)教师范写，指出新的偏旁(生说出笔画顺序，师范写的同时强调在写字时应注意的问题)。

　　(3)抽读笔画顺序。

　　(4)学生书写(强调写字的正确姿势)。

　　三、本课总结

　　通过本课的学习，同学们不但学会了8个生字和新的偏旁，还了解了课文内容，懂得了要爱护树林、爱护大自然，为小鸟、为人类创造一个更好的生活环境。

　　四、拓展活动(课后思考)

　　同学们，为了让可爱的小鸟更加活泼、快乐，为了更好地保护树林、爱护大自然，我们应该从哪些方面去做呢？