一、谈话

　　师：刚放过五一长假，同学们去哪儿玩了？

　　生：自由谈.

　　师：看来，同学们都很喜欢旅游，是吗？好，那我们班就组

　　建一个旅游团，名字就叫“清清的水”好吗？（出示单元主题）我们的旅游团就正式成立了！既然是旅游团，就要有导游和游客，谁愿意来当游客？同学们都当游客了，那老师怎么办？（当导游）那你们想叫我什么呢？（导游姐姐）多亲切的称呼呀！我希望今天同学们能和导游姐姐共同度过愉快的一节课，好吗？

　　二、导入

　　1、汇报课前搜集到的资料

　　师：导游姐姐知道，为了参加我们这个清清的水旅游团，有很多同学还找到了一些有关水的小诗，是吗？谁愿意来给我们展示一下？

　　生：读或背搜集的诗。

　　2、师范读激趣

　　师：同学们找到的诗真是丰富多彩，导游姐姐也准备了一首小诗，就在语文书的第72页，快打开书，听我来读一读。

　　师：配乐朗读。

　　生：听师读课文。

　　3、揭示课题

　　师：这首小诗美吗？谁注意听了，它叫什么名字？

　　生：《瀑布》。

　　师：“瀑”就是我们这节课要学的第一个生字。请同学们仔细地看。（师板书课题）。你有什么好办法记住它并把它写得漂亮吗？

　　生：记写“瀑”字。

　　师：同学们的办法真不错。在你的书桌上写一个“瀑”字。

　　生：模写。

　　师：你们写得真认真，那你了解“瀑布”吗？

　　生：介绍“瀑布”。

　　三、学习生字

　　1、认字

　　师：瀑布就是从高山上流下来的很美的水。今天，就请各位同学和导游姐姐一起去庐山看看叶圣陶爷爷写的如诗如画的“瀑布”。准备好了吗？我们要上火车了，一起来拍手唱。（齐唱《火车开了》，唱完第一段后，音乐声突然停止）哟，还没到瀑布，火车怎么就停了？

　　生：前面有一条河挡住了去路。

　　师：是呀，河上连座桥都没有，这可怎么办呢？

　　生：搭一座桥。

　　师：瀑布里有一些生字宝宝，让它们搭一座桥，好吗？

　　请同学们自己读一读课文，用自己喜欢的方法和《瀑布》里的生字宝宝交个朋友，等你和这些字宝宝交上朋友，它们一定愿意为你们搭一座桥。

　　生：初读课文，自学生字。

　　师：交到生字朋友了吗？同桌互相考一考。

　　生：互考生字。

　　师：我看同学们已经有些跃跃欲试，要搭建这座桥了，是吗？如果你认识导游姐姐手里的生字就大声地叫出它的名字，我会把它们架在河上。不认识也没关系，你可以举手示意导游姐姐，我们一起来认，好吗？

　　生：读生字，不会的举手示意，多人不会的字贴在黑板上。

　　师：谁有办法帮同学们记住这几个字？

　　生：介绍识字方法，并以多种形式朗读。（男女生分读，小组开火车读，抢读，齐读等）

　　2、写字

　　师：挑重点字范写

　　师：把你认为难写的字在书上的田字格里描一描。