教学目标：

　　根据本课的训练的重点和学生的实际情况我特制定以下目标：

　　知识与技能：

　　1、学习默读课文。

　　2、正确流利有感情的朗读课文，了解课文内容。

　　过程与方法

　　通过自主学习和合作讨论等方法学习课文告诉我们的道理。

　　情感态度与价值观

　　读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做事。

　　教学重点与难点

　　重点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会人物的思想感情。

　　难点：感悟母爱的无私与无价。

　　教学设计：

　　一、导入：

　　首先引导学生回顾《把孝心献给父母》主题班会的主要内容，相机提问激趣。通过那次的班会你们懂得了回报父母的爱，这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？再结合阅读提示让学生明白这节要完成的学习任务。

　　设计目的：采用这种方法是为了引起学生的学习兴趣，为后续体会人物的情感，感悟母爱做铺垫。

　　二、自学质疑：

　　1、默读课文，了解课文讲了一件什么事？默读前，根据情况提出默读应注意的问题，帮助学生养成正确的默读习惯。

　　2、再次默读课文，边读边思考阅读提示中提出的问题，把握课文主要内容，体会人物的思想感情。

　　设计目的：新课标强调要“以读促悟”“读中感悟”，所以我在课堂上引导学生学会读书，向学生渗透自学方法。通过读来体会人物的感情。

　　三、合作探究：

　　为帮助学生理解课文内容可引导学生就阅读提示中提出的问题，进行讨论。除阅读提示中提出的问题外，我还预设学生可能会提的问题引导学生进行合作探究。如：

　　1、对小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的做法如果是你，你有什么想法？你认为小彼得会怎样想？

　　设计目的：这样做的目的是有助于学生领会课文内容，懂得做人的道理。

　　2、如果妈妈的账单上不写“0芬尼”，你认为应该写多少？或者说妈妈的账单上为什么写的都是“0芬尼”呢？

　　设计目的：第一个问题的假设和第二个问题都是同一个目的：就是让学生明白妈妈的爱是无价的，也是用金钱无法衡量的。

　　3、如果彼得收下那60芬尼，你认为该不该？为什么？

　　设计目的是让学生明白我们不仅要回报父母的爱，还要明白，回报父母的爱，不仅是帮父母做力所能及的事而且是我们应该做的。同时也是解决阅读提示中第一个问题小彼得怎么由不懂事变懂事的？

　　四、效果评价：

　　1、补充加点字的音节。

　　2、根据课文内容填空（第19段内容）。

　　3、对比两份账单，说说你的看法。母亲做的事比小彼得更多更贴切，却没有收任何费用是因为

　　这样设计的目的是检测基础知识的掌握情况和本课教学目标尤其是情感态度价值观的一个效果评价。

　　五、板书设计：

　　20*妈妈的账单

　　彼得的账单 60芬尼

　　妈妈的账单 0芬尼

　　母爱无私、无价