课时：第1课时

　　学习重难点：能正确地识字、写字，初步理解课文内容。

　　学习准备：课件

　　先学后教流程：

　　一、 导入，板书课题。

　　1、师：今天，我们学习一个有趣的成语故事——《狐假虎威》。请大家跟我一起书写课题。

　　2、解释课题。

　　二、 揭示目标

　　师：本节课，我们的学习目标是：

　　1、能认识20个生字，会写10个生字。认识多音字“朝”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（一）全班齐读。

　　（二）师：你们有信心吗？这节课我们要进行4场比赛，首先比谁文中字音读得准。

　　三、 比会读课文

　　（一）自学指导：1、字字入目，看清拼音，把不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音，

　　2、给自然段标上序号。

　　（二）师：大家自由读课文，一会我们来比赛。

　　（三）学生自由练读。

　　（四）指名读分段读，纠正错音，并板书读错的词语。

　　（五）请小老师带读词语，全班齐读词语。

　　（六）学生练读课文，全班齐读课文。

　　四、比会认字。

　　（一）自学指导：借助拼音读准字音,多读几遍。

　　（二）师：大家自由读词语，一会我们来比赛。

　　（三）学生自由练读。

　　（四）出示：加音节的词语 寻找 违抗 胆子 爪子 吓跑 借着窜过 狡猾 骨碌 百兽 一趟 朝 纳闷 扯着嗓子

　　1） 指名读，其他同学纠正错音，

　　2） 全班齐读。

　　过渡语：带有音节的词语，你们读得这么准确了，那去掉音节能读准吗？

　　（五）出示去掉音节的词语，指名读，其他同学更正。

　　五、比流利朗读课文

　　（一）自学指导：认真读课文，不添字，不漏字，把课文读准确，读流利。

　　（二）师：大家自由读课文，一会我们来比赛。

　　（三）学生自由练读。

　　（四）指名读分段朗读课文，纠正错音。

　　（五）男女赛读。

　　（六）学生练读课文，全班齐读课文。

　　六、比会写生字。

　　（一）自学指导：请认真观察字的结构，记住字的笔顺及在田字格中的位置。

　　（二）先学

　　1）生自己临摹生字，每个生字写一遍。

　　2）请学生上台板演。

　　（三）后教。师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）。

　　七、比当堂完成作业

　　（一）写字练习。

　　（二）听写。

　　教学反思：

　　课题：8、狐假虎威

　　课型：阅读课

　　课时：第2课时

　　学习重难点：理解课文，懂得“狐假虎威”的意思。

　　学习准备：课件

　　先学后教流程：

　　一、导入：

　　师：今天，我们继续学习第9课《狐假虎威》，请同学们和我一起写课题。

　　二、出示学习目标

　　（一）学习目标：

　　1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　2、能复述课文。

　　（二）师：现在同学们就跟着我给你们准备的自学指导，去完成这些目标，好吗？

　　三、出示自学指导（师读）

　　自学指导：请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题：

　　1、狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的？

　　2、老虎松开爪子，狐狸为什么不赶快逃命，还要带着老虎到百兽面前走一趟？找出描写狐狸和老虎的不同词语。

　　3、说说“狐假虎威”的意思。

　　（在文中找到相关的语句，读一读。）

　　四、新授

　　生自学（边读边思考，比比谁回答得最好）。

　　（一）出示第一题。

　　1、师读题，指名回答。

　　2、指名读。（教师适时点拨，指导朗读重点词语。）

　　3、指导读出狐狸的害怕和老虎的厉害。

　　4、齐读第一自然段。

　　（二）出示第二题。

　　1、学生自读找出相关语句，并思考。

　　2、指名回答，说说自己的想法。

　　3、学生表演。

　　4、齐读第6-8自然段。

　　（三）出示第三题。

　　1、指名回答，说说自己的想法。

　　2、齐读第9自然段，再次体会这个成语的意思。

　　（四）拓展

　　1、你喜欢狐狸吗？说说自己的理由。

　　2、复述课文。

　　五、作业