一、教学目标:

　　1、认读11个生字和1个多音字,会写6个生字，自主积累词语.

　　2、正确,流利地朗读课文.

　　3、了解课文内容，感悟两岸人民的思念之情及热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

　　二、教学重点,难点:

　　1、认读11个生字和1个多音字,会写6个生字.

　　2、正确,流利地朗读课文，体会离别亲人，热切盼望祖国早日统一的愿望

　　三、教学准备:

　　生字卡片,鸽子图片.

　　第一课时

　　教学过程:

　　（一）激趣导入。

　　1、收电脑课件引出课题。

　　大屏幕上出现两只洁白可爱的小鸽子。

　　师问这是什么？生回答，师板书：鸽子。

　　2、对课题进行质疑。

　　鸽子为什么会从台湾飞回来 ？台湾在哪？（设计意图：课题提问，激发学生学习兴趣）

　　（二）初读课文，整体感悟。

　　1、了解台湾和大陆的关系。

　　2、请同学自读课文，不认识的字，要借助拼音字读准。标出自然段

　　(三）读词语，解词义。

　　1、老师出示词语卡片，学生边读边理解。读词时个人和集体相结合，注意照顾后进生。特别读准三鼐多音字的字音。

　　(四）读中感悟，体会情感。

　　1、学习第一自然段。

　　（1） 请一名同学读这个自然段，大家听后思考：哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来。

　　（2） 出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简单讲解。

　　（3）再读第一自然段，突出鈥溔饶帧⒏咝恕⒄�天、特别鈥澕父龃视铮�体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。

　　(设计意图：通过理解关键词来理解句意）

　　2、学习第二自然段。

　　请一个同学读第二自然段，然后请同学们说一说小作者想了一个办法。说明了什么？

　　3、学习第三个自然段。

　　（1） 鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？请同学们自读第3段。然后说说你知道了什么。

　　问：小作者惊什么？喜什么？请同学们分小组讨论。然后请一个组汇报。

　　（2） 看图，练说话

　　(设计意图：图文结合训练学生口语表达能力）

　　4、学习第四个自然段。

　　（1） 齐读，想想小作者想到了什么？

　　（2） 重读鈥湺嗝粹�澨寤崤瓮�祖国早日统一的心情。

　　（五）作业。

　　1、正确流利地朗读课文。

　　2、用纸折一只小鸽子，写上一句对小朋友说的话。

　　第二课时

　　(一)有感情地朗读课文。

　　请几个同学读课文，同学们对他们的朗读给予评价。

　　(二) 复习课文.

　　出示纸鸽子,引起话题.

　　在课文中这是谁养的鸽子

　　(我)(师贴纸鸽子于黑板)

　　谁最喜欢这只鸽子

　　(台湾回来的爷爷)

　　这只可爱的鸽子给我和爷爷带来了什么

　　爷爷带回了鸽子,又放飞了鸽子,我看见了鸽子,突然想变成一只白鸽,在台湾和上海之间飞来飞去.

　　(三）复习会认字，指导书写。

　　1、去掉拼音，多种形式读

　　2、学习多音字

　　chōng(冲锋)

　　ch貌ng（冲床）

　　3、学习会写字

　　(四)指导书写。

　　1.读6个会写字，口头组词。

　　2、辨析字形

　　鈥溠�鈥澋牡诹�笔鈥溒测�澯氲谄弑殊�溵噔�澆灰�连上；区别鈥溚驸�濃�溚赈�潱ㄉ杓埔� 图：注重生字易错部分的指导）

　　(五)用实物投影展示学生的书写情况，请学生评价。

　　(六)反馈。

　　听写6个会写字组成的词语。

　　(七）拓展

　　1、了解鈥溚磐赔�濃�溤苍测�澋氖拢�知道其名字的象征意义：祖国统一

　　2、折鸽子,写祝福的话

　　虽然我们暂时不能见到台湾小朋友，但我们可以把美好的祝愿送给他们，你想对他们说些什么？写在鸽子上。

　　板书设计：

　　7 从台湾飞回来的鸽子

　　爷爷 我

　　盼望 统一