教学目标：

　　1．认识10个生字，会写14生字。能正确读写下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地等词语。2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。

　　3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

　　4．领悟课文写人记事的写作方法，提高表达能力。

　　教学重点、难点：

　　重难点应放在理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

　　课前准备：① 课前搜集抗日故事，了解抗战英雄。②课件

　　教学过程：

　　一、揭示课题，激发情感。

　　1、同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。

　　2、课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书：《狼牙山五壮士》

　　请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？壮烈、雄壮、壮举、气壮山河

　　３、齐读课题

　　二．初读课文，整体感知

　　1．自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?学生自由读书、思考，教师与个别学生交流

　　2. 出示课件

　　1、《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?

　　2、为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是什么意思?

　　3、什么样的战士才能称得上壮士呢?

　　4、研读课文顺序 接受任务——（ ）——（ ）——（ ）——跳下悬崖

　　学生读后交流，教师引导概括。

　　三．交流汇报，探讨研究

　　1、这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。

　　2、可不可以改成《狼牙山五战士》？

　　“壮”就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。

　　“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，英勇杀敌、敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。

　　课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河，用“壮士”更贴切。

　　3、：接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖

　　四、研读体会，英雄壮举

　　研读痛击敌人，感悟英雄气概。